fy"> 1. Алексєєва М.М., Ушакова О.С. Взаємозв'язок завдань мовленнєвого розвитку дітей на заняттях//Виховання розумової активності у дітей дошкільного віку.- М, 2003. - с.27-43.
. Бєлкіна В.Н. Дитяча психологія.- Ярославль: ЯГПУ ім. К.Д. Ушинського, 2 004.
. Венгер Л.А. Діагностика розумового розвитку дошкільників, М., 1998.
. Питання породження мовлення і навчання мови/Под ред. А.А. Леонтьєва та Т.В. Рябова.- М .: МГУ, +2007.
. Ворошніна Л.В. Особливості побудови описових розповідей дітьми 5-го року життя//Проблеми вивчення мови дошкільників: СБ наук. праць/За ред. О.С. Ушакової.- М .: Изд. РАО, 1994. - с. 104-108.
. Виготський Л.С. Мислення і мова//Собр. соч.- Т. 2. - М., 1986.
. Гвоздьов А.Н. Питання вивчення дитячої мови.- М., 2 011.
. Гербова В.В. Заняття з розвитку мовлення в середній групі дитячого садка. М .: Просвещение, 1993.
. Гербова В.В. Складання описових розповідей//Дошкільне виховання.- 2006. - № 9. - с. 28-34.
. Глухів В.П. Методика формування зв'язного монологічного мовлення дошкільників із загальним мовним недорозвиненням.- Москва, 2 008.
. Гризик Т.І. Розвиток мови дітей 6-7 років.- М.: Просвещение, 2007.
. Діагностика розумового розвитку дошкільників/Под ред. Л.А. Венгера, В.М. Хомловской.- М .: Педагогіка, 2005.
. Йолкіна Н.В. Формування зв'язного мовлення у дітей дошкільного віку: Навчальний посібник.- Ярославль: Изд-во ЯГПУ ім. К.Д.Ушинського, 2006.
. Методи обстеження мовлення дітей: посібник з діагностики мовних порушень/Под ред. Г.В. Чиркин.- 2-е вид., Доп.- М., 2 003.
. Нечаєва О.А. Типи мовлення мовлення (опис, розповідь, міркування).- Улан-Уде: Бурятське книжкове вид-во, 2 004.
. Рубінштейн С.Л. Основи загальної психології: У 2 т. АПН СРСР.- М .: Педагогіка, 1989.
. Сохін Ф.А. Психолого-педагогічні основи розвитку промови//Розумове виховання дітей дошкільного віку/Под ред. М.М. Поддьякова, Ф.А. Сохина.- М .: Просвещение, 2004. - с. 202-206.
. Тихеева Є.І. Розвиток мови дітей/Под ред. Ф.А. Сохина.- М .: Просвещение, 2012.
. Ткаченко Т.А. У перший клас без дефектів мовлення.- Санкт-Петербург, 2009.
. Ушакова О.С. «Діагностика мовленнєвого розвитку дошкільників».- М .: РАВ. Дослідницький Центр сім'ї та дитинства, 2007.
. Ушакова О.С. Мовне виховання в дошкільному дитинстві (розвиток зв'язного мовлення): Автореф. дис.... Д-ра пед. наук.- М., 2006. - 40 с.
. Ушинський К.Д. Вибрані педагогічні твори.- М .: Учпедгиз, 1984.
. Фотекова Т.А. , Ахутина Т.В. Діагностика мовних порушень школярів з використанням нейропсихологічних методів: посібник для логопедів і психологів.- М., 2 002.
. Якубинский Л.П. Про діалогічної промови//Мова та її функціонування.- М .: Наука, 2006. - с. 17-58.
Додаток
Комплексне заняття в середній групі на тему: «Коли мої друзі зі мною»
Програмне зміст:
Виховна: виховувати справедливе ставлення до один одного, виховувати доброзичливо ставлення до однолітків і дорослим.
Розвиваюча: розвивати у дітей здатність до співпереживання, бажання прийти один до одного на допомогу в складній ситуації, розвивати соціальні почуття, а також розвиток навичок міжвікової спілкування.
Освітня: вчити керувати своїми почуттями та емоціями, розширювати уявлення про дружбу, поглиблювати уявлення дітей про доброту, як єдиному невід'ємному якості людини, вчити дітей міркувати моральної суттю вчинків.
Хід заняття:
Діти входять в зал під музику В. Шаїнського «Коли мої друзі зі мною», стають півколом.
Вихователь: Гості до нас прийшли сьогодні
До них зараз ви поверніться,
Посміхніться, подружитеся.
Давайте почнемо наше заняття з посмішки один одному. Візьміться за руки, поверніть голову до одного ліворуч, потім праворуч і посміхніться. Подивіться з нами ще хтось бажає поспілкуватися.
Відеозапис. Стара Шапокляк плаче: «Що таке? Чому я все одна і сама? Зі мною ніхто не грає, доброго слова не скаже? Я не знаю що таке дружба і хто такі друзі? »
Вихователь: Хлопці допоможемо старенькій? (відповіді дітей) Тоді давайте згадаємо правила спілкування і дружби, дізнаємося нові і...
