ивають на соціально-психологічну адаптацію людини,
) виявлення основних характеристик ціннісних орієнтацій особистості літніх людей,
) встановлення особливостей відносин між ціннісними орієнтаціями особистості літньої людини і його адаптивними можливостями,
) розробка практичних рекомендацій психолога при роботі з людьми похилого віку.
Для вирішення поставлених завдань пропонується наступна стратегія емпіричного дослідження :
. Провести дослідження рівня адаптації літніх людей. За результатами оцінки розділити піддослідних групи, за рівнем ефективності адаптації.
2. Провести дослідження ціннісних орієнтацій випробовуваних в групах.
. Порівняти ціннісні профілі випробовуваних в різних групах по ефективності адаптації для виявлення взаємозв'язку.
. Розробити практичні рекомендації психологу при роботі з людьми похилого віку.
Психодиагностические методики:
а. Для діагностики адаптивних можливостей пропонується методика діагностики соціально-психологічної адаптації К. Роджерса і Р. Даймонда (СПА) [36]. Методика особистісна, призначена для вивчення особливостей соціально-психологічної адаптації та пов'язаних з цим рис особистості. Стомлений матеріал представлений 101 твердженням, які сформульовані в третій особі однини, без використання займенників. Передбачена 7-ми бальна шкала відповідей. Детальніше опис методики і стомлений матеріал представлені в Додатках А і Б.
б. Для аналізу ціннісних орієнтацій особистості випробовуваних використовувалися методики:
б1. Аксіо-біографічна методика А.П. Вардомацький - з метою уточнення змісту списку життєвих цінностей літніх людей, визначення специфіки і ціннісних координат даного контингенту випробуваних. Методика не формалізована і має велику ступінь дослідницької суб'єктивності. Тому кожна формулювання цінностей узгоджується з випробуваним. Застосування даної методики дозволило більш глибоко проникнути в семантичну підоснову декларованих випробовуваними цінностей, що неможливо зробити шляхом застосування кількісних методик, спрямованих на ранжирування цінностей. Методика проводилася в рамках пілотажного дослідження на малій вибірці (18 осіб). Детальна інформація про методику представлена ??в Додатку В.
У результаті застосування даної методики експертним шляхом було більш докладно розкрито зміст ціннісних категорій, використовуваних в опитувальнику Шварца.
б2. Ціннісний опитувальник Шварца - опитувальник дозволяє визначити відносну суб'єктивну значимість різних цінностей, провести їх факторизацию і ієрархічний кластерний аналіз. У методиці використовується набір цінностей, запропонований Шварцем [22], при цьому розшифровка цінностей для яснішого розуміння ціннісних координат респондентів, була уточнена за допомогою аксіо-біографічної методики Вардомацький.
Шварц розробив теорію динамічних відносин між ціннісними типами, в якій описується концептуальна організація системи цінностей (Малюнок 2). Цікавим для аналізу представляється виділення Шварцем конкуруючих цінностей:
Самостійність - Безпека
Стимуляція - Традиція
Стимуляція - комформность
Досягнення - Доброта
Влада - Універсалізм
Влада - Доброта
Гедонізм - Конформність
Гедонізм - Традиція
Досягнення - Універсалізм
Гедонізм - Доброта
Влада - Універсалізм
Наявність конкуруючих цінностей в ієрархії ціннісних утворень особистості призводить до внутрішньособистісним конфліктів. У ході дослідження планується виявити наявність взаємозв'язку суперечливості ієрархії цінностей з рівнем адаптації.
Докладна інформація про методику представлена ??в Додатку Г.
б3.Тест смисложиттєвих орієнтацій (СЖО) Д.А. Леонтьєва - даний тест є адаптованою версією тесту «Ціль у житті» Дж. Крамбом і Л. Махоліка. Методика розроблена на основі теорії прагнення до глузду і логотерапии В. Франкла.
Рисунок 2 - Загальна схема конфліктності і сумісності між ціннісними типами
Поряд із загальним показником свідомості життя, тест включає в себе також п'ять субшкал, що відображають три конкретні смисложиттєвих орієнтації, що співвідносяться з трьома часом життя, і два аспекти внутрішнього локусу контролю: цілі в житті (характеризує наявність або відсутність цілей у майбутньому), процес життя (характеризує сприйняття в...
