дійснюваної безпосередньо в процесі шкільного навчально-виховного процесу, щодо створення виховує середовища в школі, за місцем проживання, з оздоровлення умов сімейного виховання дітей та підлітків.
У систему соціальної роботи з неповнолітніми правопорушниками входять також
органи управління соціального захисту населення та установи соціально - медичного обслуговування;
комісії у справах неповнолітніх і захисту їх прав;
органи управління освітою;
органи опіки та піклування;
органи у справах молоді;
підрозділи у справах неповнолітніх ОВС.
Отже, велике значення в сучасних умовах набуває комплексна розробка системи мір і державно-правових механізмів для захисту конституційних прав і законних інтересів неповнолітніх, запобігання зловживань державними органами своїми правами.
Робота з профілактики відхилень у розвитку особистості і поведінці дітей і підлітків буде ефективним лише в тому випадку, якщо здійснюється на основі:
успішної навчальної діяльності;
емоційно-позитивної, що задовольняє учнів системи їх взаємовідносин (з однолітками, вчителями, батьками);
психологічної захищеності, яка пов'язана з гарантією соціальної захищеності: знаннями учнів своїх прав і обов'язків, їх неухильне дотримання вчителями та іншими суб'єктами навчального та виховного процесів.
Воспитательно-профілактична діяльність з попередження правопорушень та девіантної поведінки неповнолітнього зводиться до вирішення наступних завдань:
виявлення несприятливих умов сімейного, шкільного, суспільного виховання та оздоровлення їх;
перетин і усунення дії антигромадської, криміналізує впливу на неповнолітнього;
здійснення корекції відхиляє поведінки неповнолітніх.
Відповідно цим завданням психологічний аспект профілактичної роботи включає в себе наступне:
. Виявлення дітей групи ризику raquo ;;
2. Роботу з дітьми групи ризику raquo ;, спрямовану на: створення сприятливого довірчого клімату в колективі, психологічну адаптація підлітків з групи ризику raquo ;, корекція певних психологічних особливостей особистості, що сприяють формування відхилень у розвитку, формування комунікативних навичок.
. Роботу з дітьми з поведінкою, що відхиляється, яка повинна бути спрямована на: формування позитивного ставлення до себе та інших, корекцію стратегій поведінки в конфліктній ситуації, зняття негативного емоційного стану, рішення особистісних проблем дитини.
Складаючи корекційні програми, необхідно керуватися рядом принципів: єдність діагностики і корекції; обліку віково-психологічних та індивідуальних особливостей дитини; комплексності методів психологічного впливу; обліку обсягу і ступеня різноманітності матеріалу; обліку емоційної складності матеріалу.
Соціально-педагогічна підтримка дітей з відхиленою поведінкою включає такі форми роботи, як:
організацію дозвілля;
адаптацію до шкільних занять після періоду відсутності;
поведінку свят, пізнавально-розважальних заходів.
У комплекс заходів щодо профілактики відхиляється входить також робота з батьками та особами найближчого оточення. Основними завданнями профілактичної роботи з сім'єю повинні бути:
виявлення та корекція сімейних факторів, що негативно впливають на розвиток особистості дитини;
організація умов для розвитку сім'ї як найважливішого соціального інституту;
зміцнення її зв'язків з освітніми та соціально-виховними закладами;
підвищення рівня психолого-педагогічних знань і навичок батьків та ін.
Для цього використовуються зборів, лекторії, інформаційні листики (посвячення батьків про типові помилки сімейного виховання та їх наслідки, про особливості та проблеми дітей різного віку, про способи ефективного впливу з дітьми); сімейне та індивідуальне консультування; групові заняття з батьками і спільні дитячо-батьківські заняття.
Зробивши висновок, можна сказати, що психологічний напрям увазі психопрофилактическую і корекційну роботу при травмуванні психіки дитини, що стали жертвами травмуючих подій. Вона проводиться з метою компенсації девіацій особистісного розвитку і неадекватних форм поведінки; для корекції міжособистісних відносин; з метою подолання комплексів особистісного характеру. Психологічна реабілітація проводиться фахівцями двома способами: робота в ...
