групі, представлені на діаграмах 17 і 18 відповідно.
Таблиця 23 - Результати завдання №4 у старшій групі
Рівень развітіяКолічество осіб% Дуже високійВисокійСредній225% Нізкій675% Всего8100%
Діаграма 17 - Результати завдання №4 у старшій групі
З таблиці 23 випливає, що в старшій групі дітей показники залишилися без змін і в основному це низький рівень розвитку швидкісно-силових якостей (75%) і всього 25% дітей мають середні показники.
Таблиця 24 - Результати завдання №4 у підготовчій групі
Рівень развітіяКолічество осіб% Дуже високійВисокій112,5% Средній225% Нізкій562,5% Всего8100%
Діаграма 18 - Результати завдання №4 у підготовчій групі
З таблиці 24 випливає, що в підготовчій групі дітей показники так само залишилися без помітних поліпшень і 12,5% і 25% це високий і середній рівень розвитку" швидкісно-силових якостей, але 62,5% це все-таки залишається низький рівень розвитку даної якості.
При проведенні тестового завдання №5 Визначення силової витривалості при підйомі з положення лежачи на спині в старшій і підготовчій групі дітей були отримані наступні результати, які представлені в таблицях 25 і 26. Дані результати перевірки визначення силової витривалості при підйомі з положення лежачи на спині в старшій і підготовчій групі представлені так само і на діаграмах 19 і20 відповідно.
Таблиця 25 - Результати завдання №5 у старшій групі
Рівень развітіяКолічество осіб% Дуже високійВисокійСредній450% Нізкій450% Всего8100%
Діаграма 19 - Результати завдання №5 у старшій групі.
З даних таблиці видно, що за даним показником у дітей старшої групи результати покращилися і на даний момент 50% дітей має середні показники.
Таблиця 26 - Результати завдання №5 у підготовчій групі
Рівень развітіяКолічество осіб% Дуже високий-Високій225% Средній337,5% Нізкій337,5% Всего8100%
Діаграма 20 - Результати завдання №5 у підготовчій групі.
З даних таблиці видно, що в підготовчій групі за даним показником у дітей результати залишилися практично без змін.
При проведенні тестового завдання №6 виявлення координаційних можливостей дітей при утриманні рівноваги у старшій і підготовчій групі були отримані наступні результати (таблиця 27 і таблиця 28 відповідно).
Дані результатів перевірки вміння утримувати рівновагу в старшій і підготовчій групі представлені також і на діаграммах21 і 22 відповідно.
Таблиця 27 - Результати завдання №6 у старшій групі
Рівень развітіяКолічество осіб% Дуже високій112,5% Високій337,5% Средній450% Низький - Всего8100%
Діаграма 21 - Результати завдання №6 у старшій групі.
З даних таблиці видно, що в старшій групі по даному показнику у дітей результати не змінилися.
Таблиця 28 - Результати завдання №6 у підготовчій групі
Рівень развітіяКолічество осіб% Дуже високій787,5% Високій112,5% Середній-Низький - Всего8100%
Діаграма 22 - Результати завдання №6 у старшій групі.
З даних таблиці видно, що в підготовчій групі за даним показником у дітей так само результати не змінилися.
Висновок: в ході дослідження було встановлено, що на етапі контрольного експерименту відмінності вибірок по всіх шести завдань мають малий рівень значимості. Інакше кажучи, рівень розвитку фізичних якостей у дітей старшої і підготовчої груп на етапі контрольного експерименту слабо розрізняється.
Аналіз результатів дослідження дітей після проведення цілеспрямованої і системної роботи з розвитку фізичних якостей показав якісні зміни в порівнянні з констатирующим експериментом. Тут ясно видно позитивна динаміка збільшеного рівня у дітей обох груп за деякими показниками, хоча не зовсім зрозуміло, чому за окремими показниками результат знизився, не дивлячись на цілеспрямовану роботу.
Таким чином, за допомогою формуючого експерименту, основою якого була цілеспрямована і системна робота, була успішно проведена робота з розвитку і закріплення в дітей старшого дошкільного віку основних фізичних якостей, що підтверджує робочу гіпотезу про те, що створення спеціальних умов та використання різноманітних видів освітньої діяльності сприяє формуванню у дітей звички до ЗСЖ і ціннісному відношенню до свого здоров'я.
Висновок
Дана ро...
