p>
Хід уроку
І ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ момент.
Доброго ранку, діти!
Вісь дзвінок сигнал нам давши,
Працювати час настав.
Тож и мі години не Гайма,
Урок скоріше почінаймо.
ІІ повторень правил безпечної поведінкі в комп ютерного класі.
1. Інструктаж з ТБ.
- Діти, ми з вами знаходімось у комп ютерного класі. Скажіть, чи правильно поводили себе учні, прийшовши на урок інформатики до комп ютерного класу.
1. Неуважного учень дрімав на уроці и не чув пояснень вчителя про послідовність виконан Завдання. Потім ВІН прокинув, Згадаю про роботу и без Дозволу вчителя перейшов до Іншої парті подивитись, чім займаються однокласники.
- Чі порушив ВІН правила техніки безпеки? Если так, то які?
2. Перед уроком інформатики в учнів 2 класу булу фізкультура. Спортивну форму та лижі смороду принесли з собою на урок інформатики.
- Які правила техніки безпеки смороду порушили?
ІІІ ПОВІДОМЛЕННЯ тими та мети уроку.
Сьогодні на уроці будемо працювати з програмами на розвиток логічного мислення.
Розвіваті Рамус, логічне мислення, просторова уяву, пам ять. Виховувати Інтерес до інформаційної культури.
ІV Вивчення нового матеріалу.
Послухайте задачі
v П ять яєць Звара за 5 хвилин. За скільки Звара Одне яйці?
v Якого каменя немає у воде? (Сухого)
Які це задачі?
А Дії були?
Мудрі математики називали їх логічнімі, бо для того, щоб дати відповідь треба підключіті уяву, мислення.
Як ви думаєте, Які бувають логічні задачі? (Ребуси, пазли, Танграм).
Вчимо розгадуваті ребуси.
Робота з підручніком (ст. 48- 51)
Ребус - це ... (читаємо и розгадуємо ребуси)
Гімнастика для очей
. Вчимо збіраті пазли.
а) - Діти, а ви добре там, що таке пазл?
А що означає це слово? (Даю визначення терміну пазл).
А хто Вже Вміє складаті пазли?
Що потрібно, щоб Скласти пазл? (ст. 49, читаємо).
б) Робота в парах
Працюємо в парах - складаємо пазли
Що Вийшла?
V Фізкультхвілінка
Буратіно потягнувся,
Раз нагнувши, два нагнувши.
Руки в сторону розвів -
Мабуть, ключик загубив.
А щоб ключик відшукаті,
Треба нам Навшпиньках дива.
. Вчимо складаті танграм.
Розповідь вчителя. (ст. 50)
VІ Практична робота
Вчитель допомагає учням працювати за комп'ютером.
Алгоритм виконан роботи (на картках для кожного учня,)
1) Увімкнуті монітори.
) Знайти програми Сходинки.
) Включити програму Розбірні малюнки.
) вібрато Малюнок Зайчик.
) Перенести шкірних часть на свое місце за зразки зліва.
) Переміщуємо елементи лівою кнопкою ведмедика.
) Если Завдання Виконання правильно, то на моніторі з з'явитися вітання.
Хвилинка відпочинку.
Відео «Зайчики - пальчики».
VІІ Підсумок уроку.
Що нового дізналіся на уроці?
Що найбільше сподобалось?
Що таке ребус?
Що таке пазл?
Що таке танграм?
Домашнє Завдання.
Підручник п. 12 ст. 48-51;
Зошит ст. 24-25 № 3-4;
программа комп ютер логічний
Висновки
Важко зі скрупульозною точністю візначіті Преимущества та Недоліки кожної форми навчальної роботи. Альо можна відносно точно віясніті, Які умови створює та чи Інша форма для прояву учнів в різноманітніх видах навчальної ДІЯЛЬНОСТІ.
При конструюванні Навчальний процес нужно искать шляхи создания позитивних умів для прояву актівності всех груп учнів. Це можлив...
