о при поєднанні двох форм навчальної роботи: фронтальної та діференційовано-групової. Розібравші навч?? льний материал зі всіма, вчитель может повторно поясніті учням з середнімі та низьких Навчальна можливіть. Цей розбір спріяє створеня позитивних умів для учнів з низьких Навчальна можливіть, что спріяє віясненню всех незрозуміліх харчування. Учням з середнімі можливіть такоже створюються Позитивні умови для праці, Які спріяють їх актівності. В цей годину учні з скроню можливіть, віконуючі логічні Завдання, розширюють, збагачують свои знання, оволодівають новімі способами ДІЯЛЬНОСТІ, стімулюючі їх Активність, бажання навчатися.
При віявленні оптімальної форми навчальної роботи на конкретному етапі процесса навчання та патенти давати Їй оцінку по ряду крітеріїв. Що дает можлівість більш точно візначіті, яка форма навчальної роботи при одних и тихий самих методах, прийомо, дидактичністю матеріалі буде оптимальною.
У практике темп Вивчення матеріалу НЕ вібірається вчителем, а задається Йому Навчальна програма. Так, останні програми з математики розраховані на високий темп Вивчення матеріалу.
Отже, во время Вибори форм навчальної роботи на уроці Враховується, як определена форма Забезпечує формирование знань, як впліває на розвиток учнів.
Конструктуючі заняття, на Основі АНАЛІЗУ можливіть конкретних форм нужно підбіраті їх у поєднанні, забезпечуючі скроню ефективність Навчальний процес, оптимальний результатівність навчальної ДІЯЛЬНОСТІ всех груп учнів при раціональному вікорістанні годині.
Бібліографія
1. Пометун О. «Сучасний урок. Інтерактівні технології навчання », Миколаїв, 2003. - 36 с.
. Макаренко В.М. «Як опануваті технологію критичного мислення» Харків, ВГ «Основа», - 96 с.
3.Бровко Г.В., Веселий компютер: - Х .: «Торсінг», 2002
4.Зикіна О.В., Комп'ютер для дітей: - М .: «Ексмо», 2005.
5.Остер Г., Задачник з математики/Розвиток пізнавальних здібностей у дітей молодших класів /.- М., Росмен, 1996..
6.Рівкінд Ф.М. Основи компютерної грамотності/Посібник для учнів молодших класів /.- К., Гроно, 1 998.
7.Сімоновіч С., Євсєєв Г. Цікавий компьютер.- М., АСТ-пресс, 1998.
.Аліфіренко К.Є., Полєвцова О.В., Я і Україна: Навколишній світ. 2 клас.- Донецьк, «Третє тисячоліття», 2002
9.Рівкінд Ф.М. Комплекс навчально-розвиваючий програм для 2-4 класів загальноосвітньої школи «Сходинки до інформатики»
.Корнієнко М., Крамаровська С., Зарецький І.- «Сходинки до інформатики».- Підручник для 2 класу загальноосвітніх Навчальних закладів.-Ранок - Україна, 2012. - 144с.: Іл.
