">. Занков, Л.В. Психологія розумово відсталої дитини/Под ред. Л.В. Занков.- М .: Академія, 1988. - 130 с.
. Дослідження пізнавальних процесів дітей-олігофренів/Под ред. В.Г. Петрової.- М .: Просвещение, 1987. - 160 с.
26. Кейран, Л.Ф. Проблеми професійної підготовки вчителя/Л.Ф. Кейран.- М .: Педагогіка, 1990. - 125 с.
27. Кольцова, М.М. Рухова активність і розвиток функцій мозку дитини/М.М. Кольцова.- М .: Педагогіка, 1973. - 193 с.
. Комарова, Т.С. Формування графічних навичок у дошкільників/Т.С. Комарова.- М .: Просвещение, 1980. - 152 с.
29. Корнєв, А.Н. Експериментально-психологічний аналіз недоліків образотворчої діяльності у дітей, страждаючих дизлексії, і дітей із затримкою психічного розвитку/О.М. Корнєв//Дефектологія.- 1983. - №4.- С. 6-12.
. Лурія, А.Р. Розумово відстала дитина/А.Р. Лурія.- М .: Педагогіка, 1960. - 210 с.
. Маллер, А. Р. Діти з порушенням інтелекту: соціально-трудова адаптація/А.Р. Малеер.- М .: СОТ, 2010. - 208 с.
. Матюгин, І.Ю. Як розвивати увагу і пам'ять вашої дитини/І.Ю. Матюгин, Т.Ю. Аскоченко, І.А. Бонк.- М .: Ейдос, 1996. - 114 с.
. Мирський, С. Л. Методика професійно-трудового навчання в допоміжній школі/С.Л. Мірс.- М .: Просвещение, 1980. - 230 с.
. Морозова, Н.Г. Формування пізнавальних інтересів у аномальних дітей/Н.Г. Морозова.- М .: Просвещение, 1987. - 280 с.
. Навчання учнів I-IV класів допоміжної школи: (образотворче мистецтво, фізична культура, ручна праця, спів і музика)/під ред. В.Г. Петрової.- М .: Просвещение, 1983. - 208 с.
. Петрова, В.Г., Белякова І.В. Психологія розумово відсталих школярів/В.Г. Петрова, І.В. Белякова.- М .: Академія, 2002. - 160 с.
37. Пінський, Б.І. Корекційно-виховне значення праці для психічного розвитку учнів допоміжної школи/Б.І. Пінський.- М .: Педагогіка, 1985. - 128 с.
. Психологічні проблеми корекційної роботи в допоміжній школі/Под ред. Ж.І. Шиф, В.Г. Петрової, Т.Н. Головіної.- М .: Педагогіка, 1980. - 176 с.
39. Розвиток дрібної моторики руку дітей з інтелектуальною недостатністю [Електронний ресурс] - Режим доступу: # justify gt; 46. Трошин, Г.Я. Антропологічні основи виховання. Порівняльна психологія нормальних і ненормальних дітей/Г.Я. Трошин.- Ростов на дону: Фенікс, 2000. - 146 с.
47. Ульенкова, У.В., Метіева, Л.А. Особливості стійкості і концентрації довільної уваги і розумового відсталих учнів молодших класів/У.В. Ульянкова, Л.А. Метіева//Дефектологія.- 2003. - №2.- С. 18-25.
