>
На питання чи займає сюжетно-рольова гра належне місце в житті дітей, ствердно відповіли - 3, негативно - 5. Вихователі у своїх відповідях звернули увагу на те, що дітям не вистачає часу в режимі дня для самостійної організації сюжетних ігор, так як день насичений заняттями та гурткової роботою в другій половині дня.
Значення сюжетно-рольової гри педагоги бачать у реалізації раніше отриманих знань про навколишню дійсність - 5, інші відзначають, сюжетна гра значима для загального розвитку дітей - 4;
Всі вихователі відзначили, що педагог повинен брати участь в організації сюжетно-рольової гри.
Діти не вносять нових ліній розвитку сюжету в часто розігруються сюжети («сім'я», «школа», «лікарня») - 6, мотивом такого збагачення може служити придбання нових знань - 5, новий ігровий матеріал -4, наслідування іграм інших дітей - 2, участь педагога в грі - 2;
При створенні ігрової обстановки вихователі вважають найбільш важливим дозволяти дітям самостійно готувати ігрову обстановку - 7, зберігати і оберігати ігровий простір - 1;
Для належного розвитку сюжетно-рольової гри вихователі вважають необхідною умовою збагачення життєвого досвіду дітей - 6, створення ігрової обстановки - 5, важко з відповіддю - 1;
Вихователі не знайомі з психолого-педагогічної літератури з проблеми сюжетно-рольових ігор - 6, користуються методичними рекомендаціями до програми - 5, використовують досвід роботи колег - 3.
Додаток 4
Анкета для батьків
. Як Ви ставитеся до ігор дитини?
_____________________________________________________________
. Чи граєте Ви зі своєю дитиною? ___________________________
. В які ігри Ви граєте зі своєю дитиною? ___________________
_____________________________________________________________
. Хто є ініціатором гри, дорослий чи дитина? _________
____________________________________________________________
. Чи вважаєте Ви, що дорослі повинні брати участь у дитячій грі? Чому? ________________________________________
. Чи впливає гра на загальний розвиток дитини? ____________________
Додаток 5
Конспект сюжетно-рольової гри «Пошта» На допомогу доктору Айболиту
Матеріал: атрибути до гри: поштову скриньку, сумка листоноші, конверти з папером, коробки для посилок, «медикаменти», бланки телеграм, квитанцій, телефони, машина, будівельний матеріал «Конструктор», атрибути до персонажа «голуб».
Хід гри
Вихователь: - Хлопці, настав для нас година,
Пограємо ми зараз!
Будемо грати?
Діти: Будемо!
Чується шум (під фонограму влітає голуб (голубка), махає крилами, а на ніжці прив'язана записка (лист)).
Вихователь: - Хлопці, до нас голуб поштовий залетів.
Чи не помилився він адресою?
Голуб: - До вас, хлопці, я летів,
Через моря, океани.
Летів довго, через різні країни.
Я лист вам приніс,
Почитайте!
Вихователь одв'язує лист і читає:
СОС! - Допоможіть!
Приїжджайте, діти,
В Африку скоріше.
І врятуйте, діти,
Наших малюків!
У них ангіна, скарлатина,
Дифтерит, апендицит,
Малярія і бронхіт!
І ліки привезіть,
Мені одному не впоратися!
Вихователь: - Від кого могло бути цей лист?
Діти: Від доктора Айболита!
Дитина: - Добрий лікар Айболить!
Він під деревом сидить.
Приходь до нього лікуватися
І корова і вовчиця,
І жучок і черв'ячок,
І ведмедиця!
Всіх вилікує, зцілить,
Добрий лікар Айболить!
Вихователь: - Хлопці, давайте допоможемо доктору Айболиту ?!
Діти: - Давайте!
Вихователь: - А як ми зможемо допомогти? Айболить адже в Африці, далеко звідси?
Діти: - Пошта допоможе!
