дитини, супроводжуване почуттям хронічної печалі. Це депресивний стан, що є результатом постійної залежності батьків від потреб дитини, наслідком відсутності у нього позитивних змін.
Четверта фаза - початок соціально-психологічної адаптації всіх членів сім'ї, викликаної прийняттям дефекту, встановленням адекватних відносин з фахівцями та досить розумним проходженням їхніх рекомендацій.
На жаль, далеко не всі мами і тата дітей-інвалідів приходять до правильного рішення і знаходять подальшу життєву перспективу.
Багато батьків не можуть самостійно прийти до гармонійного усвідомленню сформованої ситуації. В результаті порушується здатність сім'ї пристосовуватися до соціальних умов життя. На сім'ю з дитиною-інвалідом накладаються медичні, економічні та соціально-психологічні проблеми, які призводять до погіршення якості її життя, виникненню сімейних та особистих проблем. Не витримавши навалилися труднощів, сім'ї з дітьми-інвалідами можуть самоізолюватись, втратити сенс життя.
Здавалося б, у цьому випадку особливо повинна бути відчутна допомога з боку родичів, друзів. Але коли родичі та знайомі дізнаються про сильній травмі або хвороби дитини, вони теж відчувають свій психологічний стрес. Кожному доводитися задуматися про своє ставлення до дитини, до його батьків. Хтось починає уникати зустрічей, тому що боїться як власних почуттів і емоції, так і почуттів батьків даної дитини. Особливо важко батькам подружжя (бабусям і дідусям). Не знаючи, як допомогти і боячись бути нетактовним, родичі та знайомі деколи краще відмовчуватися, не помічати сформовану ситуацію, що ще більше ускладнює становище батьків даної дитини.
У першу чергу це відноситься до глибоко розумово відсталим дітям, які привертають до себе нездорову цікавість і незмінні розпитування з боку знайомих і незнайомих людей. Все це лягає важким тягарем на батьків і, в першу чергу, на матір, відчувають деколи себе винуватою за народження такої дитини. Важко звикнути з думкою, що саме твоя дитина не такий, як усі.
Страх за майбутнє своєї дитини, розгубленість, незнання психологічних особливостей виховання, почуття сорому за те, що народили неповноцінного малюка, призводять до того, що батьки часто відгороджуються від близьких, друзів і знайомих, воліючи переносити своє горе наодинці. Життя з дитиною з обмеженими можливостями здоров'я завжди складна, проте є періоди, особливо важкі в психологічному плані.
Фахівцю важливо знати найбільш важкі в психологічному плані, моменти в житті сімей, що мають дітей-інвалідів:
. Виявлення лікарями факту порушення розвитку дитини. Виникнення страхів, невпевненості у вихованні дитини. Переживання безвиході ситуації.
. Старший дошкільний вік дитини (5-7 років). Усвідомлення батьками того, що дитині важко буде вчитися в загальноосвітній школі.
. Підлітковий вік дитини (13-15 років). Усвідомлення дитиною своєї інвалідності призводить до труднощів у налагодженні контактів з однолітками і, особливо, з протилежною статтю. Відокремлення сім'ї від суспільства.
. Старший шкільний вік (15-17 років). Трудність перед батьками у визначенні та здобутті професії і подальшого працевлаштування дитини. Внутрішньосімейний розлади.
Слід зазначити, що не кожна сім'я проходить всі 4 кризи. Деякі сім'ї зупиняються на 2 кризі - в разі, якщо дитина має дуже складну патологію розвитку (глибока розумова відсталість, ДЦП у важкій формі, множинні порушення і т. Д.). У цьому випадку дитина не вчиться зовсім, і для батьків він назавжди залишається маленьким.
В інших сім'ях (наприклад, якщо у дитини соматичне захворювання) друга криза проходить без особливих ускладнень, тобто дитина вступає до школи і вчиться в ній, але пізніше можуть проявитися складності інших періодів (третього і четвертого).
Для цілісного психологічного розуміння ситуації розглянемо більш детально кожен кризовий період.
період - коли батьки дізнаються, що їх дитина - інвалід. Це може статися в перші години або дні після народження дитини (генетичне захворювання або вроджена якість), і тоді замість радості батьків очікує величезне горе від разом звалилися надій.
період - про те, що дитина не така, як всі інші діти, батьки можуть дізнатися в перші 3 роки його життя чи на психологічному обстеженні на медико-педагогічної комісії при вступі до школи (в основному це стосується відхилень в інтелектуальному плані). Ця звістка для рідних і близьких як удар обухом.
Батьки не помічали явних відставань у розвитку дитини, заспокоювали себе тим, що все обійдеться, підросте, порозумнішає, і ось - вирок про те, що дитина не зможе вчитися в...
