p> Діагностичний блок Його мета - діагностика осабенностей розвитку особистості, виявлення факторів ризику, формування загальної програми психологічної корекції.
Установчий блок. Його мета - зняття тривожності, підвищення впевненості дитини в собі, формування бажання співпрацювати з психологом і що-небудь змінити у своєму життя.
Корекційний блок. Його мета - гармонізація та оптимізація розвитку дитини, перехід від негативною фази розвитку до позитивної, оволодіння способами взаємодії зі світом і з самим собою, оволодіння певними способами діяльності.
Блок оцінки ефективності корекційних впливів.
Його мета - вимірювання психологічного змісту і динаміки реакцій, сприяння появі позитивних поведінкових реакцій і переживань, стабілізація позитивної самооцінки.
Корекційно-розвиваюча діяльність психолога тільки тоді буде ефективною, коли вона спирається на правильно складену програму.
При складанні корекційної програми необхідно здійснити:
В· - Чітке формулювання цілей корекційної Рабат;
В· - Визначення кола завдань, що конкретизують цілі корекційної роботи;
В· - Вибір стратегії і тактики проведення корекційної роботи;
В· - Чітке обгрунтування форми роботи (індивідуальна, групова або змішана) з дитиною;
В· - Відбір методик і технік корекційної роботи;
В· - Визначення часу, необхідного для реалізації всієї
В· корекційної програми;
В· - Визначення частоти необхідних зустрічей (щодня, один або два рази на тиждень, раз на два тижні і т.д.);
В· - Планування тривалості кожного корекційного заняття (Від 10-15 хвилин на початку корекційної програми до 1,5-2 годин на заключному етапі);
В· - Зміст кожного корекційного заняття;
В· - Участь інших осіб у роботі (при Рабаті з родиною підключення родичів, значущих дорослих і т.д.);
В· - Контроль динаміки корекційної роботи, можливості внесення доповнень і змін до програми;
В· - Підготовку матеріалів та обладнання. p> По завершенні корекційних заходів складається психологічне чи психолого-педагогічне висновок про цілі, завдання та результати реалізованої корекційної програми з оцінкою її ефективності.
Програма складається із серії спеціально організованих коррекціонноразвівающіх занять, складених з урахуванням рівня розвитку дітей, їх вікових та індивідуальних особливостей. У спеціально організованою предметно-розвиваючого середовища стимулюються пізнавальні інтереси дітей, закріплюються навички, отримані на корекційно-розвивальних заняттях. Предметно-розвиваюче середовище замінює домашні завдання і звільняє батьків від додаткових турбот.
Мета програми: розвиток властивостей уваги (стійкості, переключення, розподіляється, концентрації та обсягу).
Предмет психокорекції: властивості уваги.
об'єкт психокорекції: діти ЗПР 8 - 9 років з порушеннями уваги
Обсяг програми розрахований на 8 годин. Всього 20 занять при частоті зустрічей - п'ять разів на тиждень. Тривалість одного заняття - від 20 до 30 хвилин. p> Завдання програми:
1) розвиток сенсорного уваги;
2) розвиток слухового уваги;
3) розвиток моторно-рухової уваги;
4) підвищення пізнавального інтересу.
Форма роботи: індивідуально-групова.
Дана програма, розроблена для розвитку властивостей уваги, була апробована на базі Шушенській початковій освітній школі.
Обов'язковою умовою реалізації "Програми з розвитку і корекції уваги в старшому дошкільному віці "є спеціально створена предметно-розвиваюча Середа. Потрапляючи в неї, діти з порушеннями уваги мають можливість під контролем вихователя вправляти свої уміння, набуті на корекційно-розвивальних заняттях, і відчувати підтримку дорослого (що формувало у дітей віру в успіх).
Граючи зі однолітками (з нормально розвиненим увагою) і вихователем (як з рівним партнером), діти з порушеним увагою вчаться контролювати отриманий результат, мають можливість розвивати пізнавальні інтереси, а також підвищувати самооцінку і радіти успіху в колі однолітків.
Для створення предметно-розвиваючого середовища, що забезпечує розвиток уваги, знадобилося трохи часу. Ігри та матеріали повинні бути доступні для дітей - у відкритих коробках на стелажах, щоб діти могли ними користуватися в будь-яке вільне час. Багато ігор, що увійшли до складу даної розвиваючого середовища, були виготовлені з доступних підручних матеріалів.
ПРОГРАМА РОЗВИТКУ І КОРЕКЦІЇ УВАГИ
Заняття
№ упр.
Структура
Мета
Обладнання
Час про-я/(Хв)
Примітка
1.
20 хв
1
Гра "Ст...
