дковані таким предметним справою, що вимагає розвитку не так емоційно - інтелектуальних здібностей, скільки технічних. Проте вже доведено, що від нашого емоційного стану залежить і продуктивність нашої професійної діяльності. Розвинений емоційний інтелект дозволяє використовувати емоції на благо собі.
Таким чином, гіпотеза про те, що, рівень розвитку емоційного інтелекту у студентів-першокурсників факультету психології вище, ніж рівень емоційного інтелекту у студентів-першокурсників фізико-математичного факультету, підтвердилася.
Список використаної літератури
1. Алексєєва Е.Е. Типологічні особливості студентів психологічних і педагогічних спеціальностей//Вісник Санкт-Петербурзького університету МВС Росії.- 2009, № 4, С. 207-212.
2. Андрєєва І.М. Емоційний інтелект - дослідження феномену.// Питання психології. 2006. № 3. С.78-85.
. Андрєєва І.М. Поняття і структура емоційного інтелекту//Соціально-психологічні проблеми ментальності: 6-а Міжнародна науково-практична конференція.- Смоленськ, СДПУ, 2004. Ч.1. С.22-26.
. Андрєєва І.М. Передумови розвитку емоційного інтелекту//Питання психології. 2007. № 5. С.57-60.
. Андрєєва І.М. Біологічні та соціальні передумови розвитку емоційного інтелекту//Когнітивна психологія: СБ статей/За ред.А.П. Лобанова, Н.П. Радчиковим.- Мінськ: БДПУ, 2006. - С.7-11.
. Андрєєва І.М. Взаємозв'язок емоційного інтелекту та особистісної тривожності в підлітковому віці//Психологічне здоров'я в контексті розвитку особистості: Матеріали республ. науково-практ. конф., 30-31 січня 2004 р р Брест. Брест, 2004. С.12-13.
. Андрєєва І.М. Взаємозв'язок соціальної компетентності та емоційного інтелекту у підлітків//Жінка. Освіта. Демократія: Матеріали 5-й Міжнар. міждисциплінарної науково-практ. конф.6-7 листопада 2002 року м Мінськ. Мінськ, 2003.С. 194-196.
. Андрєєва І.М. Гендерні відмінності в сфері емоційного інтелекту//Матеріали Міжнар. міждисциплінарної науково-практ. конф., 19-20 грудня 2003, м Мінськ.
. Андрєєва І.М. Розвиток емоційної компетентності педагогів//Психологія освіти сьогодні: теорія і практика: Матеріали Міжнар. науково-практ. конф. Мінськ, 2003. С.166-168.
. Бойко В.В. Енергія емоцій. СПб: Изд. будинок. ПІТЕР, 2004.
. Нгуєн М.А. Роль емоційного інтелекту у становленні особистості студента-професіонала/Нгуен М.А.// Професійну освіту. Столиця.- Laquo; Нові педагогічні дослідження raquo ;. № 5, 2007. C.137-140.
. Орел Є. Емоційний інтелект: поняття і способи діагностики. 2007 # justify gt ;. Робертс Р.Д. Емоційний інтелект: проблеми теорії, вимірювання та застосування на практиці/Р.Д. Робертс, Дж. Меттьюз, М. Зайднер, Д.В. Люсин//Психологія: Журнал Вищої Школи Економіки. 2004. Т.1. № 4. С.3-24.
. Степанов І.С. Психологічні умови формування емоційного інтелекту особистості. Дисертація. 2010 192 с.
. Сутність поняття і основні теорії емоційного інтелекту. # center gt; Програми
Додаток 1
Тест Емоційний Інтелект Д. Люсина
Інструкція до тесту.
Вам пропонується заповнити опитувальник, що з 46 тверджень. Читайте уважно кожне твердження і ставте хрестик (або галочку) в тій графі, яка найкраще відображає Вашу думку.
Субшкала. Ключ.
. Я помічаю, коли близька людина переживає, навіть якщо він (вона) намагається це приховати МП +
. Якщо людина на мене ображається, я не знаю, як відновити з ним хороші стосунки МУ -
. Мені легко здогадатися про почуття людини по виразу його обличчя МП +
. Я добре знаю, чим зайнятися, щоб поліпшити собі настрій ВУ +
. У мене зазвичай не виходить вплинути на емоційний стан свого співрозмовника МУ -
. Коли я дратуюся, то не можу стриматися, і кажу все, що думаю ВЕ -
. Я добре розумію, чому мені подобаються чи не подобаються ті чи інші люди ВП +
. Я не відразу помічаю, коли починаю злитися ВП -
. Я вмію поліпшити настрій оточуючих МУ +
. Якщо я захоплююся розмовою, то кажу занадто голосно і активно жестикулюю ВЕ -
. Я розумію душевний стан деяких людей без слів МП +
. В екстремальній ситуації я не можу зусиллям волі взяти себе в руки ВУ -
. ...
