ральних уявлень, корекція поведінки. Вік: 4-10 років. Форма проведення: індивідуальна та групова.
Інструкція: «Вгадайте, які емоції зображує ваш сусід».
Хід гри: Кожна дитина по черзі задумує емоцію і показує її за допомогою міміки. Решта повинні дізнатися емоцію. Кожна дитина вибирає собі одну картку із зображенням якого-небудь емоційного стану і розповідає, коли, в якій ситуації він буває таким («Я радію, коли ...», «Я злюся, коли ...», «Я засмучуюсь, коли..." і т.д.). Діти згадують щось веселе і намагаються виразити це мімікою, жестами, пластикою - всім тілом. Спостерігають, як це роблять інші. Діти згадують що-небудь сумне. Діти згадують що-небудь, що викликає злість.
Б) Вправа «Малюємо пальцями»
Мета: вираз усвідомлення свого емоційного стану.
Інструкція: «Намалюй те, що ти зараз відчуваєш».
Хід: Кожна дитина намагається намалювати те, що відчуває в даний момент.
Розвиток і корекція розподілу і концентрації уваги.
А) Гра «Карлики і велетні»
Мета: розвиток уваги, пов'язаного з координацією слухового і рухового аналізаторів. Удосконалення уваги, швидкість реакції. Форма гри: групова.
Інструкція: «Коли я скажу« Карлики »- ви присяде, коли« Велетні »- встанете».
Хід гри: За командою «Карлики!» діти присідають, за командою «Велетні!» встають. Ведучий виконує руху разом з усіма. Команди даються врозбивку і в різному темпі.
Б) Гра «Прихована підказка»
Мета: тренування уваги. Форма проведення: групова.
Інструкція: «Ми загадуємо слово з п'яти - чотирьох букв. Ведучий повинен його відгадати. Ми можемо підказувати тільки так, щоб в трьох словах був захований звук, на який починається загадане слово ».
Хід гри: Вибирається отгадчику. Отгадчікі просять на хвилинку піти з кімнати або відійти в сторонку. Тим часом загадують якесь слово. Це має бути іменник однини, що складається з чотирьох-п'яти букв, причому всі букви в ньому повинні бути різні, наприклад «стіл», «комар», «дошка», «парус» і т. П. Завдання ведучого - відгадати задумане нами слово. Припустимо, що загадане слово «комар». Отгадчікі воно невідомо. Він просить підказати першу букву. Підказувати можуть три будь учасника гри, кожен по-своєму. Перша буква загаданого слова «К». Підказка робиться таким чином. Троє грають почергово вимовляють по одному якому-небудь слова, односкладових або двоскладових, до складу якого входить буква «К». Припустимо, один назве слово «компас», інший - «бабак», третій - «крапля». У всіх трьох словах повторюється буква «К». Отгадчику виділить цю букву і запам'ятає її. Потім троє інших граючих підкажуть йому другу букву і т. Д.
Формування прийомів самоконтролю
А) Гра «Число-контролер»
Мета: формування прийомів самоконтролю.
Форма проведення: індивідуальна та групова.
Інструкція: «Ви зараз отримаєте картки з прикладами, вирішите їх. Тільки пам'ятайте, що сума всіх відповідей дорівнює 10 ».
Хід гри: Учні отримують картки з прикладами:
- 1=3-1=0 + 3=9-9=
+ 1=7-7=5-3=
Вирішивши дані приклади, вони можуть себе проконтролювати - сума всіх відповідей дорівнює числу 10.
Подібні вправи містять у собі великі можливості для розвитку у дітей прийомів самоконтролю; особливо є продуктивними ті з них, де дитина має можливість зіставляти навчальні дії та їх кінцевий результат із заданим зразком.
Б) Гра «Учитель»
Мета: формування прийомів самоконтролю.
Інструкція: «Хтось сьогодні буде вчителем, а я буду учнем».
Хід: Дитина бере на себе всі функції вчителя, намагається стежити за своєю мовою, поведінкою, а також діями і поведінкою однокласників.
В) Гра «Слухай сигнал»
Мета: формування прийомів самоконтролю, розподілу уваги, вміння діяти відповідно до інструкції.
Інструкція: «Як тільки я махну рукою, ви починаєте ходити по колу, якщо я хлопну в долоні один раз, то ви повинні зупинитися, якщо два рази - продовжуєте йти, три рази - біжіть».
Хід гри: Гравці стоять в колоні по одному. За командою керівника починають ходити по колу. Керівник раптово дає умовний сигнал (бавовна, свисток). Якщо він грюкне в долоні або свисне один раз, відіграють повинні зупинитися, якщо два рази - продовжують йти, три рази - біжать. Допустив помилку, стає в колону останнім. Перемагають гравці, я...
