оляється неправильно або пригнічується? В»
Учні. Виникають тривога, відхід у себе, безпорадність, заперечення, сум'яття, стрес, розрив відносин і т.д. (Звучить музика.)
Класний керівник. Ось як схематично можна відобразити наростання конфлікту. (Використовується транспарант для графопроектора.)
6. Розрив. p> 5. Агресія. p> 4. Приниження. p> 3. Протидія. p> 2. Невдоволення. p> 1. Незгода. p> Питання для другої групи:
-Що відбувається, якщо конфлікт дозволяється правильно?
Учні. Настає спокій, веселощі, відкритість, радість, розслаблення, відчуття сил, впевненість у своїх силах і т.д. (Звучить музика.)
Соціальний педагог . А ось яка схема вирішення і запобігання конфлікту (Використовується транспарант для графопроекта. )
9. Тимчасовий розрив. p> 8. Згода. p> 7. Розуміння. p> 6. Уміння слухати. p> 5. Аналіз своїх дій. p> 4. Третейський суд. p> 3.Компромісс. p> 2.Юмор.
1. Ніжність. p> Соціальний педагог . Ми разом дали визначення; самого слова В«конфліктВ», розібрали деякі конфліктні ситуації і визначили способи запобігання конфлікту. А тепер нам належить знайти відповідь на наступне питання: чому відбуваються конфлікти? Ваша точка зору. p> Учні . Не вміємо вислухати один одного. Чи не хочемо вникнути в те, як виглядає ситуація з точки зору іншого. Не хочемо зрозуміти інтереси один одного і знайти спільні інтереси.
Соціальний педагог . Добре. Але що ж робити, щоб конфлікти не відбувалися? Які навички необхідні будь-якій людині при вирішенні конфліктів?
Щоб вам було простіше відповісти на це питання, до кожного навику я буду показувати уривок з кінофільму В«Іронія долі, або з легкою пароюВ».
Отже , перший епізод .
Соціальний педагог (після перегляду). Що він демонструє? p> Учні. Уміння слухати.
Другий епізод .
Соціальний педагог . Що демонструє цей епізод?
Учні. Вміння справлятися зі стресом, володіти своїми емоціями.
Третій епізод .
Соціальний педагог . Що показує даний фрагмент фільму?
Учні. Уміння зберігати впевненість у собі, постояти за себе.
Четвертий епізод.
Соціальний педагог . Той же питання.
Учні. Уміння критикувати і правильно реагувати на критику.
П'ятий епізод .
Соціальний педагог . Яке якість демонструє герой фільму в останньому просмотренном фрагменті?
Учні. Вміння приймати рішення.
Соціальний педагог . А тепер я попрошу вас розділитися на три групи для проведення дискусії. Подивіться, будь ласка, на колір п'єдесталу ваших емблем. До складу першої групи увійдуть ті, у кого п'єдестал коричневого кольору, в другу групу - у кого він зеленого кольору, а в третю - ті, у кого він синього кольору. Завдання таке: поділити повітряні кульки з певним варіантом вирішення даного конфлікту. Варіант рішення у кожної групи свій. На підготовку сценки відводиться 1 хвилина. Перша група показує сценку, а друга повинна назвати варіант рішення. Потім друга група показує - третя являє варіант рішення. Далі третя група показує - перша представляє варіант рішення.
Варіанти вирішення конфлікту:
-Оба програли (В«ні тобі, ні меніВ»).
-Один виграв, другий програв (але часто при цьому зіпсовані відносини або поганий настрій програвшого можуть зіпсувати переможцю радість перемоги).
-Оба виграли.
Соціальний педагог . Як ви думаєте, з трьох запропонованих варіантів, який найбільш вдалий?
Так як ж можна продовжити тему нашого класного години?
Третій варіант: обидва виграли. В«... Виграти може кожен В». p> Соціальний педагог . У кожного з вас є три кольорових квадратика: червоний, зелений, чорний. Ви зараз повинні подумати і відповісти на моє запитання за допомогою цих квадратиків.
Питання: Чи вважаєте ви обговорення даної теми корисним, і чи змінить воно ваша поведінка в конфліктних ситуаціях?
Якщо ваш відповідь В«ТакВ», то покладіть червоний квадратик. Якщо ваша відповідь В«НіВ» - чорний квадратик. Якщо ви ще сумніваєтеся - зелений квадратик. (Звучить музика.)
(За переважаючому кольору розкладених на столі квадратиків визначається відношення учнів до даної теми).
Соціальний педагог . Переважає червоний колір. Я рада, що сьогоднішній класний годину не пройшов даремно, що ви зрозуміли - уникнути конфлікту може кожен, і в будь-якій ситуації це можливо.
Клас. Вільний ви...
