ції;
школи з вивчення передових прийомів і методів праці - організовуються для освоєння робітниками досягнень передовиків виробництва, які добилися значного зростання продуктивності праці, підвищення якості продукції, економії сировини і матеріальних ресурсів;
Підготовка фахівців здійснюється у вузах і середніх спеціальних навчальних закладах.
Підвищення кваліфікації службовців здійснюється на курсах і в інститутах підвищення кваліфікації, за кордоном, в інститутах та на підприємствах. Завдання підвищення кваліфікації - отримання навичок і умінь працювати в умовах ринкової економіки.
Очевидно, що вирішення проблеми перепідготовки кадрів на підприємстві позитивно позначиться на розвитку ринку праці, підвищенні його якості і сприятиме створенню нових робочих місць.
6. Анкета для профвідбору робітників, службовців і керівників
Відбір робочої сили на підприємстві проводить відділ кадрів (менеджер по персоналу) за допомогою таких засобів як співбесіда, анкетування, відбіркові тести. Нижче наведено приклад анкети претендента. p> АНКЕТА кандидата на ВАКАНСІЮ____________________________
Дізналися про нашу компанію з (від) _______________
ПІБ _____________________________
Дата, місце народження ____________ Сімейний стан ___________
Паспортні дані _______________________________________
Адреса постійної реєстрації: _________________________
Адреса тимчасової реєстрації: ___________________________
Адреса фактичного проживання: _____________________________
Станція метро, ​​найближча до місця прожіванія__________________
Контактний телефон __________ E-mail ____________________
Домашній телефон _____ ICQ ________________________________
ОСВІТА (включаючи курси, стажування)
Дата поступл./закінчення (д, м, г)
Назва навчального закладу
Форма навч.
Спеціальність
ДОСВІД РОБОТИ (Усі місця роботи, як по трудовій книжці, так і без трудової, починаючи з останнього)
Період роботи
(число/місяць/рік)
Назва організації.
Сфера діяльності організації.
Посада. Причина звільнення.
Посадові обов'язки
Контактні телефони попередніх місць роботи
<...
