ів фактором для подальшого творчого розвитку.
Список літератури
1. Дмитрієв, Л.Б. Основи вокальної методики/Л.Б. Дмитрієв. - М.: Музика, 2004. - 89 с. p> 2. Менабені, А.Г. Вокальні вправи в роботі з дітьми/О.Г. Менабені// Музичне виховання в школі. Вип. 13. - М.: Просвещение, 1978. - С. 28-37. p> 3. Соколов, В.Г. Робота з хором/В.Г. Соколов. - М.: Музика, 1967. - 75 с. p> 4. Соколов, В.Г. Робота з дитячим хором/В.Г. Соколов. - М.: Просвещение, 1981. p> 5. Стулова, Г.П. Теорія і практика роботи з дитячим хором/Г.П. Стулова. - М.: Просвітництво, 2002. - 124 с. p> 6. Стулова, Г.П. Розвиток дитячого голосу у процесі навчання співу/Г.П. Стулова. - М., 1992. p> 7. Тевлін, Б. Майстер хорового мистецтва// Музичне життя. 1962, № 6. - С. 15-16. p> 8. Щетинін, М.Н. Дихальна гімнастика Стрельникової/М. Н. Щетинін. - М.: Просвещение, 1998. - 102 с. p> 9. Юшманов, В.І. Вокальна техніка та її парадокси/В.І. Юшманов. - СПб.: 2002. - 126 с. br/>
Додаток 1
В«Постановка голосуВ»
В
Пояснювальна записка
Предмет В«Постановка голоси В»- одна з профілюючих дисциплін додаткової освіти вВ« Школі мистецтв В».
Школа має вокально-хорову та музично-театральну спеціалізацію. Практичними результатами навчання є постановки дитячих опер і створення концертних програм. При постановці вистав, кількість персонажів в яких, як правило, досить велике, готується два акторських складу, тому багато учні виконують сольні партії.
Концертна практика також передбачає наявність у репертуарі різнохарактерних сольних номерів, дуетів, ансамблів. Старший хор, регулярно бере участь у конкурсах і фестивалях, в стислі терміни готує розгорнуті концертні програми. Ця багатогранна співоча діяльність вимагає від учнів сформованих вокально-хорових навичок, а від педагогів - підготовки виконавців-солістів з числа найбільш здібних дітей. Крім того, у зв'язку з великою голосової навантаженням, у дітей має бути вироблено поняття про гігієну голосового апарату.
Цілі навчання:
В· розкриття засобами вокального мистецтва творчої індивідуальності кожної дитини;
В· підготовка найбільш здібних учнів до продовження музичної освіти в професійних навчальних закладах.
Завдання предмета:
1. Виховують: p> o виховувати у дітей любов до музики, вокальному мистецтву;
o сприяти формуванню особистісних якостей учнів через знайомство з кращими зразками народної музичної творчості, російської і зарубіжної класичної і сучасної музики.
2. Розвиваючі:
o сприяти загальнокультурному і естетичному розвитку учнів;
o формувати художній смак, широкий кругозір, відчуття стилю;
o сприяти розвитку емоційної сфери.
3. Навчальні завдання підпорядковані магістральної дидактичної стратегії - формування у учнів основних співочих навичок, що включають:
o співоче дихання на опорі;
o рівність звучання ...
