вчених-методистів та вчителів-дослідників. Своєрідними творчими лабораторіями для вчителів-словесників є методичні центри, що працюють в Москві, Петербурзі, Самарі, Пскові, Тулі, Саратові, Кургані, Казані, Южно-Сахалінську, Ярославлі та інших містах країни. p> Наприкінці 80-х рр.. в методиці викладання літератури намічаються зміни, пов'язані з розробкою нової концепції загальної середньої освіти, створенням нових типів навчальних закладів. Публікуються варіанти програм з літературі, видаються пробні підручники. Не вщухають суперечки про зміст літературної освіти та методиці викладання літератури в школі.
В даний час перед методичної наукою стоїть цілий комплекс проблем, пов'язаних з розробкою концепції літературної освіти, створенням навчальних програм та навчальних посібників нового типу. Спеціальної завданням сучасної методики є повернення забутих імен і традицій вітчизняної школи.
Висновок
У рефераті ми розглянули основні етапи розвитку методики викладання літератури.
Перш ніж методика викладання літератури стала самостійною наукою, багато вчених і дослідники працювали в цій області. Розробкою наукових методик займалися В.В. Данилов (В«Література як предмет викладанняВ»), Н.М. Соколов (В«На уроках рідної мови В»), М.А. Рибникова (В«Робота словесника в школіВ», В«Російська література в питаннях, темах і завданнях В»), В.В. Голубков (В«Новий шлях вивчення художніх творів та складання письмових робіт В»), Н.І. Кудряшов (В«Про стан та завдання методики літератури В»,В« Методика літератури як наукова дисципліна В»), М.В. Ломоносов (В«Російська граматикаВ», В«Передмова про користь книг церковних в російській мові В»), Н.І. Новиков (В«Досвід історичного словника про російських письменників В»), Ф.І. Буслаєв (В«Загальний план і програми навчання мовам та літератури в жіночих среднеучебних закладах В»), А.Д. Галахов (В«Історія російської словесності, давньої та нової В»), В.І. Водовозов (В«Про виховному значенні російської літератури В»), В.Я. Стоюнін (В«Російська лірична поезія для дівчатВ»), В.П. Острогорский (В«Бесіди про викладання словесностіВ»), А.І. Незеленов (В«Історії російської словесностіВ»), Л.І. Поліванов (В«Російська хрестоматіяВ») і інші. Вони вивели викладання літератури в Росії на новий рівень, створивши численні методичні посібники, підручники з словесності, написавши безліч статей і програм. На сучасному етапі триває розвиток і вдосконалення методики викладання літератури, відбувається пошук нових ідей і методів, активно розробляються нетрадиційні форми уроків.
Список літератури
1. Богданова, О.Ю., Леонов, С.А. Методика викладання літератури [Текст]/О.Ю. Богданова, С.А. Леонов. - М., 1999. - 260 с. p> 2. Богданова, О.Ю. Методика викладання літератури [Текст]/О.Ю. Богданова. Ч.1. - М., 1994. - 320 с. p> 3. Красноусов, А.М. Нариси з історії радянської методики викладання...
