іяльності, і враховуючи зрослі потреби в художньо-естетичному освіті, в варіативну частину навчального плану початкової та основної школи введені предмети "Музичний інструмент "," Хореографія "," Театр ". Вони є органічним продовженням естетичного циклу школи.
Програма предмета "Музичний інструмент" спрямована на формування музичного смаку учнів. У ній робиться акцент на індивідуальне навчання музичному інструменту - активному засобу прилучення дітей до мистецтва. Програма сприяє безпосередньому зіткненню учнів зі світом художнього творчості, зі світом прекрасного. Вона розрахована на 4 роки навчання при навчальної навантаженні 2 години на тиждень.
Самодіяльний театральний колектив базується на традиціях російського реалістичного театру, допомагає розвитку творчої індивідуальності дитини у двох напрямках: здатність становлення світовідчуття і світосприйняття учня, розкриття його індивідуальності і розвиток творчої психотехніки, здатної оптимізувати ефективність виконання соціальних ролей у суспільному та особистому житті.
Другий рік проводяться екскурсії школярів по етнографічному музею. Музей розташований в стилізованому під російську хату кабінеті. На сьогоднішній день в своєму розпорядженні декількома сотнями предметів побуту попередніх століть, серед яких начиння, ткані та металеві вироби. Особливу цінність представляють виготовлені на замовлення ляльки в національних костюмах народів, пов'язаних з Уралом.
Об'єднуючим ланкою в системі виховання та додаткової освіти виступають традиційні шкільні свята: день знань, день міста, шкільні свята здоров'я, день шкільного самоврядування, день вчителя, покровская ярмарок, осінній бал для старшокласників, колядки, шкільний фестиваль мистецтв, день захисника Вітчизни, масниця, гуморина, Уральська зірниця, великодні торжества, свято Перемоги, звітний концерт естетичного відділення, свято останнього дзвоника.
Наступним напрямком культурологічної освіти є краєзнавча діяльність. Реалії сьогоднішнього дня такі, що краєзнавство стає однією з найважливіших форм педагогічної діяльності. Залучаючи школярів до різних видами краєзнавчої роботи, освітні установи вирішують основні завдання, стоять перед ними: 1) підвищення освітнього рівня школярів, 2) виховання гідних громадян своєї країни; 3) розвиток творчих здібностей навчаються. Основні її складові:
Реалізація регіонального національно-етнічного компонента в навчальні програми всіх освітніх галузей, накопичення і систематизація навчально-методичного матеріалу з усіх предметів, що вивчаються в школі, є одним з провідних напрямів діяльності школи.
Шкільне Наукове Товариство учнів. Головну роль у вирішенні завдання розвитку творчих здібностей що навчаються грає НОУ, яке об'єднує переважно старшокласників. Секція краєзнавства діє при школі протягом 10 років. Школярі проводять багатопланову дослідницьку роботу, результатом якої є створення колективних чи індивідуальних дослідни...
