оїдні особистостей, у хворих істерією, у осіб з циклоїдна компонентами.
М. С. Лебединський, Ф. П. Янович і Г. П. Платонова (1960) вивчали заїкання при різних формах неврозів; у психопатів та осіб з патологічним розвитком особистості; при різних органічних ураженнях центральної нервової системи.
Заїкуватих як нозологически різнорідну групу розглядають у своїх дослідженнях Н. М. Асатіані, В. Г. Казаков (1967, 1970) і ін Ними виділяються 4 групи: резидуальних явища органічного ураження центральної нервової системи різного генезу; невротичні розлади; психопатії; вялопрогредіентмая шизофренія.
Таким чином, питання класифікації заїкання розглядаються з різних позицій, але кожна з них є правомірною, оскільки має своє наукове обгрунтування.
Поширеність заїкання обумовлена ​​віком, статтю, видом діяльності, місцем проживання та іншими факто-рами. Найбільш часто воно виникає у віці від 2 до 4 років, в період найбільш інтенсивного розвитку мовної функціональної системи і формування особистості дитини. Потім схильність до заїкання знижується, і протягом наступних десяти років (від 4 до 14) випадків виникнення заїкання приблизно стільки ж, скільки в перші три роки. У період до пубертатного віку число заїкуватих зростає при вступі до школи внаслідок рецидивів. Посилення заїкання обумовлене зміною провідної діяльності (замість ігровий - навчальна), підвищенням вимог до дитини, до його мовним вмінням, спілкуванню зі однолітками, дорослими, з колективом. Загострення заїкання можливо і в період статевого дозрівання.
Кількість заїкуватих дошкільнят становить 1,4% (за К. П. Беккер), 2% (за М. Є. Хватцеву); заїкуватих молодших школярів - 1,6% (за М. Соваку). Серед дорослих заїкуватих дещо більше 1% (за М. Є. Хватцеву). p> Серед дітей, що живуть у сільській місцевості, заїкання зустрічається рідше, ніж у міських однолітків. Деякі автори відзначають вплив кліматичних умов на посилення заїкання, наприклад, восени і навесні (М. Земан). [20, c.46]
2.Практіческая частина дослідження
2.1Обследованіе заїкуватих
Обстеження заїкається здійснюється комплексно (логопедом, невропатологом, психологом) з залученням по необхідності інших фахівців: педіатра, терапевта, психіатра, окуліста, отоларинголога та ін
Зміст обстеження включає вивчення анамнестичних відомостей, педагогічної, психологічної та медичної документації та дослідження самого заикающегося.
З бесіди з батьками логопед з'ясовує найбільш значущі події, що сталися в сім'ї, і в зв'язку з цим уточнює особливості загального, моторного і мовного розвитку дитини.
Оцінюються основні моменти пренатального (допологового) періоду: вік матері (менше або більше 35 років) при народженні дитини, нервово-психічне здоров'я, хвороби матері, батька, протягом вагітності. Дані про здоров'я батька і матері
до появи ди...
