ичок спілкування та вміння діяти спільно з іншими, дорослими і дітьми (3, с. 46). Велика частина відповідальності лежить на виховує дорослому, так як його особистість - потужний фактор розвитку особистості дитини, її функція - прилучення до культурній спадщині, суспільного досвіду поколінь, його роль - наочно демонструвати моделі поведінки, соціальні норми, цінності (9, с. 23).
На початковому етапі (особливо якщо дитина болісно реагує на чужих людей - кричить, плаче, тікає або завмирає біля матері, уникаючи дивитися на чужого і особливо зустрічатися з ним поглядом) слід поступово розширювати коло пасивного спілкування. Чи не потрібно відразу без необхідності запрошувати до себе додому чужого дорослого людини, але можна почати розмовляти в присутності дитини з кимось стороннім або малознайомим на прогулянці.
При цьому обов'язково треба спочатку попередити дитину про те, що ви збираєтеся зробити. Не варто турбуватися, що півторарічний малюк не всі зрозуміє. Він відчує рівне, спокійне стан матері, інтонацію, заспокійливі жести - погладжування, поплескування, побачить ласкавий погляд, і тривожність знизиться. Попередивши малюка, можна разом з ним, тримаючи його за руку, підійти до обраному вами людині і задати йому будь-якої просте питання: дізнатися, скільки часу, як пройти на найближчу вулицю, коли відкривається крамниця тощо
Треба враховувати, що у деяких дітей існує вибіркова реакція на В«чужихВ» - одні можуть сильніше соромитися громкоголосих, високих жінок, інші - лякатися незнайомих чоловіків (особливо коли вдома в оточенні дитини чоловіків ні). Найкраще заговорити з якою-небудь мамою з дитиною такого ж віку або молодше. У цьому випадку дитина поступово звикає до спілкування не тільки з дорослими, але і з дітьми (3, с. 46).
Для подальшого розвитку навичок спілкування найбільш підходящим місцем є майданчик у дворі або в парку, де дитина вже добре знає її В«географіюВ» і обладнання. На дитячому майданчику, як правило, збирається суспільство дітей приблизно одного віку, частина яких приходить туди постійно (вони вже добре знайомі між собою), а частина з'являється час від часу. Нерідко приходять В«НовенькіВ» діти. Тому дитячий майданчик з частково постійним, частково мінливим складом В«відвідувачівВ» - оптимальне місце, де можна привчити дитину не боятися людей, спілкуватися з ними, розмовляти, вступати в найпростіші гри.
На дитячому майданчику дитина легко переходить і до активного спілкування. Можна спочатку з допомогою мами, яка допомагає дитині познайомитися з іншими дітьми, пояснює те, що сам він через недосвідченість не зрозумів, пропонує дітям будь-які спільні ігри. Поступово під керівництвом дорослого у дитини розвивається уміння розуміти іншу людину, погоджувати з ним свої дії, підпорядковувати їх спільної мети. Дитина стає більш товариським, набуває навички спільної діяльності. p> Батьки сором'язливого дитини повинні розширювати коло його знайомств, частіше запрошувати ...
