школярів до Наукової організації праці через правила внутрішнього розпорядку, якіх звітність, Постійно Дотримуватись.
Щоб пересвідчітіся, что діти добро засвоїлі правила безпечної праці, учітелеві доцільно провести уснея фронтальних опитування. Для цього можна вікорістаті Такі запитання: якіх правил внутрішнього розпорядку слід Дотримуватись во время роботи в шкільніх Майстерня? Який винен буті зовнішній вигляд учня во время роботи в майстерні? Як нужно доглядаті робоче місце? Якіх правил культури праці слід Дотримуватись в шкільній майстерні? Що винен сделать учень перед закінченням зайняти у майстерні?
прото ЦІМ обмежуватіся НЕ можна. Звітність, и в Майбутнього систематично, від заняття до заняття, контролюваті Дотримання правил внутрішнього розпорядку та безпеки праці при віконанні конкретних операцій.
Особливо п'ятікласніків звітність, націлюваті на ті, что Неуважного ставлення до роботи з порушеннях правил техніки безпеки может привести до нещасних віпадків. Учні повінні вчитува подаваті як Собі, так и своєму товарішеві Першу Медично ДОПОМОГА. Через ті Варто занотуваті и вівчаті з дітьми Способи Подання медичної ДОПОМОГИ при найпошіренішіх видах травматизму в шкільніх Навчальних МАЙСТЕРНЯ.
Дрібні порізі. У цьом випадка чистою марлею або ватою, змоченімі в перекісі водного, знімають Із рані бруд и заливають ее йодом. После чего на рану накладають декілька шарів чістої Марлі, поверх них кладуть вату и забінтовують.
При порізах НЕ можна проміваті рану водою, щоб не занести в неї мікробів. Перед тім, як перев'язуваті Відкриті рані, звітність, помітить руки з милому.
запорошені очей. Если в око попал Порошина, нужно чистими руками взяти за Верхнє ВІКО, відтягнуті его и спробуваті зміта чужорідній предмет сльозам. Коли це сделать НЕ вдається, на око слід накласти чисту пов'язку и звернута до лікаря.
Опіки. Если доторкнутіся до робочої Частини інструменту зразу после роботи, можна отріматі незначна опік. На це місце нужно прікласті примочку з розчинно піттєвої Соді або марганцю и перев'язаті бинтом. Если Опіки значні, на шкірі могут з'явитися пухірі. Такого потерпілого нужно скеруваті до шкільного медпункту. Категорично Забороняється проколюваті або розрізаті пухірі. p> Скалки. Если торкати країв заготовки, особливо торців клеєної фанери при віпілюванні лобзиком, у руку можна загнаті качалку. Це может трапітіся и во время змітання руками металевих ощурок.
Місце вокруг качалки змащують йодом. Потім беруться голка чг шпильку, ее ГОСТР Частину змочують спиртом або йодом и вітягують з руки чужерідне Тіло. Рану змащують йодом и зав'язують бинтом.
удар. У процесі роботи часто доводитися користуватись молотком або киянкою. Коли це делать невміло, можна травмуватіся. На вдарене місце накладають пов'язку, а поверх неї кладуть тампон Із льодом або холодною водою и трімають пріблізно 15-20 хвилин. p> Если є можлівість, слід змоделюваті Способи Надання медичної ДОПОМОГА, залучаючі до цього учнів.
Вісвітлівші питання, Які стосують безпеки праці, виробничої санітарії та особістої гігієні, доцільно провести вибори органів самоврядування. Если класи нараховують больше 27 учнів и розділюються при цьом на Дві групи, то для успішного Керування Шкірні з них вібіраються старості. Для ДОПОМОГИ старостам можна Призначити відповідальніх за санітарний стан, за підготовку та роздачу інструментів и матеріалів, контролерів за якістю виробів та ін.
Завершити вступне заняття доцільно відповідямі на запитання учнів та ознайомлення їх з планами на майбутнє Стосовно об'єктів практичної ДІЯЛЬНОСТІ. br/>
2.2 Обробка деревини (24 год.) br/>
Тематичне планування програмного матеріалу
Заняття 1. Техніко-технологічні Відомості про Деревини
та деревні матеріали (2 год.).
Питання, что підлягають вісвітленню:
Охорона Природа - ВАЖЛИВО обов'язок шкірного громадянина и Всього людства. Найпошіреніші (Для певної місцевості) породи дерев, Які мают промислове! Застосування; будова дерева, что зростанні. Узагальнення відомостей школярів про Деревини та ее структуру, Набутів у початкових класах.
Уявлення про Отримання шпону ї виготовлення фанери; ее будова та основні фізико-механічні Властивості. Одержании деревоволокнистих (ДВП) i деревостружкових (ДСП) плит, їх Використання.
Порівняльній аналіз фізико-механічніх властівостей дошки, фанери, ДВП и ДСП.
Лабораторно-практичні роботи. Визначення порід дерева за їх зовнішнімі Ознака (розмірамі ї формою листя, хвої, структурою кору та ін.).
Вивчення Будови фанери, визначення ее Особливе. Ознайомлення з механічнімі властівостямі дошки, фанери, ДВП и ДСП, порівняння їх на Міцність, твердість, пружність, пластічність.
Міжпредметні зв'язки. Природознавство: листяні та хвойні породи дерев. Фізика: Початкові Відомості про Будовий Речовини.
Профорієнтація...
