ося, шкірних наше переживання, Враження або рух залішають у Нашій пам'яті відомій слід, что может зберігатіся й достатньо трівалій годину и при відповідніх умів проявлятіся вновь ї ставаті предметом свідомості. Тому под пам'яттю ми Розуміємо запечатані, Збереження, Наступний дізнавання й відтворення слідів минули досвіду. Саме Завдяк пам'яті людей у ​​стані накопічуваті інформацію, що не втрачаючі колішніх знань и навічок. Пам'ять займає особливе місце среди псіхічніх пізнавальних процесів. Багатьма досліднікамі пам'ять характерізується як В«наскрізнійВ» процес, что Забезпечує наступність псіхічніх процесів и поєднує ВСІ пізнавальні Процеси в єдине ціле.
Свідомість того, что сприймання у цею момент предмет або Явище спріймаліся в минули, назівається дізнаванням.
Однак ми можемо не Тільки дізнаватіся предмети. Ми можемо віклікаті в нашому знанні образ предмета, что у цею момент ми НЕ спріймаємо, альо спріймалі его раніше. Цею процес - процес відтворення образу предмета, сприймання нами раніше, альо НЕ сприймання в цею момент, назівається відтворенням. Відтворюються НЕ Тільки спріймані в минули предмети, по ї Наші думки, переживання, бажання, Фантазії ї т.д.
Необхідною Передумови дізнавання й відтворення є запам'ятовування, того, что Було спрійнято, а такоже его Наступний Збереження.
Таким чином, пам'ять - це Складний псіхічній процес, что Складається з декількох приватності процесів, зв'язаних один з одним. Пам'ять Необхідна людіні, - вона дозволяє Йому накопічуваті, зберігаті ї Згідно вікорістаті особистий життєвий досвід, у ній зберігаються знання й навички. Перед псіхологічною наукою коштує ряд складаний Завдання, пов'язаних з вивченості процесів пам'яті: навчання того, як запам'ятовуються сліді, Які фізіологічні Механізми цього процеса, Які умови спріяють цьом Збереження, Які его границі, Які Прийоми могут дозволіті розшіріті ОБСЯГИ відбітого матеріалу. Крім цього існують и Другие питання, на Які звітність, дати відповідь. Наприклад, як довго могут зберігатіся ці сліді, Які Механізми Збереження слідів на Короткі ї Довгі відрізкі годині, Які ті Зміни, Які перетерплюють сліді пам'яті, что перебувають у сховок (латентному) стані І як ці Зміни вплівають на протікання пізнавальних процесів людини. br clear=all>
Список використаної літератури
1. Крутецкий В.А. Психологія. - М.: Освіта, 1986. p> 2. Маклаков А.Г. Загальна психологія. - Спб.: Питер, 2001. p> 3. Загальна психологія. За редакцією В. В. Богословська. - М.: Освіта, 1973. p> 4. Столяренко Л.Д. Основи психології. - Ростов н/Д: Фенікс, 1999. p> 5. Лурія А.Р. Маленька книжка про велику пам'ять. Ізд.МГУ, 1968. p> 6. Нємов Р.С. Психологія. Кн. 1. В«Загальні основи психологіїВ», 1997. p> 7. Петров Е.А. В«Метод навчання ЦІТВ», 1932. p> 8. Платонов К.К. В«Цікава психологіяВ», 1962. p> 9. Файгенбер...
