> В· Як дитина поводиться в педагогічному закладі (контактує чи з дорослими, з педагогом, з однолітками).
В· Як ставиться до навчання і як поводиться на уроках. Чи допомагають батьки дитині у навчанні. Які особливості сприяють, а які перешкоджають засвоєнню знань.
Далі необхідно вказати конкретно, якими знаннями за програмою дитина опанував (математика, читання, письмо, ознайомлення з навколишнім) і якому рівню програмних вимог на даний момент дитина відповідає.
Далі необхідно вказати, що викликає найбільші труднощі у дитини і що найбільше турбує педагога в даному дитину або що викликає найбільші труднощі у педагога при спілкуванні або навчанні даної дитини.
Педагогічна характеристика пишеться у вільній формі з послідовним викладом вищезгаданих розділів, що відображають основні показники навчальної діяльності дитини. Подання підписується класним керівником і засвідчується печаткою школи. p align="justify"> Висновок педагога.
Подібний висновок педагога ПМПК необхідно в наступних випадках:
у випадку конфліктної ситуації педагога класу і батьків дитини (або іншими фахівцями, адміністрацією школи). Такий висновок є результатом незалежної педагогічної експертизи в рамках шкільного консиліуму. p align="justify"> в ситуації додаткового обстеження дитини на муніципальній або окружної (міський) консультації педагогом-дефектологом або педагогом з великим досвідом роботи, залученими до діяльності консультації.
У педагогічному укладенні педагог повинен відобразити свої спостереження за такими розділами:
Загальні враження про дитину.
Зовнішній вигляд дитини, манера триматися, особливості вступу в контакт і відносини в діаді В«учень-учительВ». Оцінюється реакція дитини на зауваження, усвідомлення своєї успішності чи неуспішності, ставлення до похвали або осуду. Також необхідно відзначити здатність планувати і контролювати власну діяльність (уміння зосереджено працювати), здатність розуміти і слідувати інструкції педагога. Тут же зазначається темп діяльності і тривалість (у хвилинах) ефективної роботи дитини. p align="justify"> Загальна обізнаність і соціально-побутова орієнтування оцінюються (відповідно до вікової соотнесенностью) знання свого імені, прізвища, точної дати народження, віку, складу сім'ї, імен та по батькові батьків, їх професії, знання імен та по батькові бабусь і дідусів, їх професії, місця роботи, знання своєї адреси, номера школи, імені та по батькові педагога. У даному розділі необхідно сформулювати ступінь соціальної зрілості дитини. Окремим пунктом даного розділу зазначається знання і уявлення про навколишній, орієнтація в явищах і предметах навколишнього життя. Пори року, їх порядок, кількість і ознаки, погодні явища, пов'язані з порами ...
