перевірки межі своїх можливостей. p align="justify"> Одним з важливих психологічних критеріїв творчого мислення є яскраво виражене емоційне переживання, що передує моменту знаходження рішення.
Психологи, розділяючи розумову діяльність на репродуктивну і творчу, визначають чотири стадії творчості: підготовка, дозрівання, осяяння (інсайт), перевірка і повідомлення (іноді: занурення - осяяння - об'єктивізація), де основним творчим моментом позначають інсайт - інтуїтивне осягнення шуканого результату.
Відомо, що творчості сприяють розвиток спостережливості, легкість комбінування витягується з пам'яті інформації, готовність до вольового напрузі, чуйність до появи проблем і багато іншого. Вважається, наприклад, що наукове творчість пов'язана з пошуками В«логічно можливогоВ» на відміну від В«логічно необхідногоВ»; це дозволяє приводити до несподіваних результатів. p align="justify"> В«ТворчаВ» означає насамперед особливий склад розуму, особлива якість розумових процесів. При цьому встановлено, що ніяке абстрактне пізнання не може бути продуктивним в повному відриві від чуттєвого. Важливе значення в процесі творчості - в будь-якій області діяльності - мають уяву, інтуїція, неусвідомлювані компоненти розумової активності. Деякі дослідники звертали увагу на те, що народження нової ідеї пов'язане з В«боковимВ» мисленням, тобто досягається як би попутно, несподівано, само собою.
Разом з тим креативність - це не те ж саме, що високий рівень інтелекту. Дослідження показали, що оцінка інтелекту традиційними методами (обчислення IQ) не дозволяє безпосередньо судити про творчі можливості. p align="justify"> Проблема співвідношення показників інтелекту і креативності займає розуми вчених уже протягом десятків років. Пошук у цьому напрямку став особливо активним, починаючи з розробок Дж. Гілфорда, який розділив поняття "конвергентного" і "дивергентного" мислення. З цього моменту було проведено багато досліджень, що стосуються взаємозв'язку інтелекту і креативності, креативності та особистісних особливостей і набагато менше досліджень, присвячених співвідношенню інтелекту й особистості і, особливо, всіх трьох компонентів разом. p align="justify"> Донині не припиняються суперечки про те, чи розвивається інтелект і креативність паралельно, незалежно один від одного або два цих компонента нерозривно пов'язані між собою. Кетхен і Чірелла вирахували коефіцієнти кореляцій між творчими і інтелектом, які "варіюють від 0,2 до 0,48 в залежності від використовуваних субтестів". Прихильники так званої "теорії порога" (Беррон, Гілфорд, Торранс та ін) вважають, що до певного рівня інтелект і креативність пов'язані між собою, але при IQ, що перевищує 115-120 балів ці властивості розвиваються незалежно один від одного.
Воллах і Коган, проводячи дослідження з підлітками, а також незалежно від них вітчизняний автор О.М. Воронін, який вивчає інт...
