нку; поведінка дівчаток в середовищі дівчаток і хлопчиків аналогічно; наявність емоційної нестабільності у хлопчиків, у дівчаток? вольовий контроль над емоціями залежить від складності ситуації; немає чітких уявлень про еталони чоловічої/жіночої поведінки при встановленні взаємин з однолітками; нестабільність в прояві "чоловічих"/"жіночих" способів поведінки в різних ситуаціях.
Високий рівень: уявлення про своє статевому образі адекватні, орієнтовані на образ іншого (мати, батько); узгодження уявлень і статеворольової поведінки; точність у визначенні відмітних ознак; полоролевое поведінку хлопчиків у "чоловічий" середовищі адекватно з дій, в "жіночій" - адекватно чоловічим типом поведінки, але зорієнтоване на "жіноче" поведінку; поведінка дівчаток, як в середовищі дівчаток, так і серед хлопчиків - аналогічно; наявність у хлопчиків емоційної стриманості, у дівчаток - вольового контролю над емоціями; наявність еталонів чоловічої/жіночої поведінки при встановленні взаємин з однолітками; сталість прояви "чоловічих"/"жіночих" способів поведінки в різних ситуаціях [23].
Більшість дітей молодшого дошкільного віку має низький рівень сформованості статеворольової поведінки. У дітей даного віку полоролевое поведінка ще не регулюється за статевою ознакою. Відсутні уявлення про еталони чоловічої та жіночої поведінки при встановленні контактів. Спостерігається нестабільність в прояві жіночих і чоловічих способів поведінки в різних ситуаціях (хлопчики часто плачуть, дівчатка в пориві гніву можуть вдарити). Діти даного віку часто грають у різностатевих колективах. Але, починаючи з двох років, уявлення про своє статевому образі адекватні підлозі. p align="justify"> У середньому віці полоролевое поведінка стає все більш диференційованим. Але разом з тим ще багато дітей, маючи адекватні уявлення про своє статеворольової образі, не мають чітких уявлень про еталони чоловічої/жіночої поведінки. При встановленні контактів з протилежною статтю спостерігаються труднощі. Наприклад, більшість дівчаток соромляться про що-небудь запитати у хлопчиків. p align="justify"> Більшість дітей старшого дошкільного віку мають високий рівень сформованості статеворольової поведінки. У них більш повні, чіткі уявлення про відмінні особливості обох статей. У спілкуванні з однолітками діти даного віку вже досить виразно дотримуються еталонів чоловічої/жіночої поведінки [23]. p align="justify"> Розвиток дитини з перших днів життя? це розвиток конкретного хлопчика чи дівчинки. У дошкільному віці у дітей різної статі проявляються відмінності в конституціональних особливостях, в обмінних процесах і у фізичних можливостях? хлопчики, як правило, швидше бігають, далі стрибають з місця, у них краще показники у метанні на дальність, більше, ніж у дівчаток, сила рук і станова сила. У дівчаток краще показники по рівновазі і гнучкості, у них краще розвинена дрібна моторика. p align="justify"> У дошкільному дитинстві у дітей різної стат...
