і вже яскраво виступають і психічні відмінності. Як стверджує більшість учених, анатомічні та фізіологічні особливості дітей різної статі є лише потенційними можливостями розвитку їх психофізичних відмінностей, які формуються, головним чином, під впливом соціальних факторів. У дівчаток вище емоційна сприйнятливість, сильніше виявляється емпатія, орієнтування на однолітка, хлопчики більш раціональні і агресивні. У дівчаток проявляється велика залежність в поведінці від дорослих, від сім'ї, у хлопчиків - від групи однолітків [2]. p align="justify"> Більшість педагогів вважає, що при вихованні хлопчиків, як у сім'ї, так і в дитячому садку і школі, виникає більше складнощів, ніж з вихованням дівчаток. У хлопчиків важче сформувати
дисциплінованість, ретельність в роботі, послух, акуратність (Н.А.Стародубова). На відміну від З. Фрейда, який вважав вродженими у представників жіночої статі такі риси, як залежність, пасивність, емоційність, нерішучість, конформність, а у представників чоловічої статі - активність, рішучість, ініціативність, домінантність, агресивність, Дж. Каган і багато інших дослідники доводять, що вважаються традиційними жіночі та чоловічі риси виявляються в два роки, як у хлопчиків, так і у дівчаток. Надалі ці якості закріплюються за відповідним підлогою, тому що заохочуються оточуючими. Тобто вони є результатом процесу статеворольової соціалізації, хід якого визначається соціальними очікуваннями суспільства [15]. У дошкільному віці починають також формуватися відмінності в інтересах хлопчиків і дівчаток, в перевазі певних видів діяльності. Вже у віці двох років діти вибирають відповідні їх підлозі ігри та іграшки. Цілий ряд зарубіжних і вітчизняних психологів виявляли інтереси і переваги хлопчиків і дівчаток дошкільного віку. Всі вони згодні в тому, що хлопчики проявляють більше інтересу до предметів і маніпулюванню з ними, в той час як дівчатка? більший інтерес до людей, велику здатність і прагнення до встановлення відносин з ними. Відмінності інтересів дошкільнят різної статі позначаються і в утриманні їх малюнків на вільну тему: у хлопчиків переважає індустріальна і військова тематика, дівчатка більше люблять малювати квіти, дерева, людей, тварин [8].
Особливо яскраво проявляються відмінності ігрових інтересів дітей різної статі. Дівчатка грають у свої "дівчачі" гри: "дочки-матері", дитячий садок, лікарню, перукарню. В "хлопчачих" іграх велике місце займають ігри військово-героїчної тематики. Причому хлопчики ігри дівчаток, а дівчатка ігри хлопчиків вважають "поганими", "нецікавими" [25]. p align="justify"> На основі аналізу робіт Д.М. Ісаєва, В.Є. Каган, Д.В. Колесова, І.С. Кона, Т.А. Репиной, А.Г. Хрипковой, Д.Н. Чернова та ін була складена таблиця, в якій представлені основні психофізіологічні та психологічні особливості дітей різної статі (табл.1). p align="justify"> Однак перш ніж характеризувати пс...
