Одна дівчинка сказала, що хотіла б лежати на дивані, слухати музику і нічого не робити, швидше за все, це викликано сильною стомлюваністю у зв'язку з домашньою навантаженням, так як дівчинка з багатодітної родини. Радує те, що всім дітям подобається їхній клас і їх вчителя. Найулюбленішими уроками у 3 класу, є уроки малювання, математики, навколишнього світу і фізкультури. 2 дівчинки на питання В«Щоб ще хотів ти вивчати?В» Дали відповідь В«Французька моваВ», решта відповіли В«Нічого!В». Діти не могли відповісти на запитання В«Що в школі для тебе саме нецікаве?В» І В«Що найнеприємніше?В». Оцінку свого навчання діти давали адекватну, 12 дітей сказали, що навчаються дуже добре, намагаються на уроках і вдома. 7 дітей сказали, що навчаються нормально, але будуть прагнути вчитися ще краще. 6 школярів сказали, що навчаються погано і назвали причини - В«Мені важко, я не все встигаюВ», В«Не можу запам'ятати правила, з цього допускаю помилкиВ», В«Мені не допомагають батькиВ». p> З отриманих даних можна зробити висновок, що мала частина класу не має ніяких інтересів і захоплень, ці ж діти відстають у навчанні і у них не розвинуте почуття моральності. Отже в класі необхідно проводити роботу з профілактики відхилень у поведінці, прагнути створювати педагогічні умови для розвитку позитивної, здорової, активної особистості. p align="justify">
2.2 Програма профілактики відхиляється дітей молодшого шкільного віку у позаурочній діяльності В«Світлий шляхВ» Пояснювальна записка.
Багато факторів впливає на попередження відхиляється поведінки дітей: суспільство, сім'я, соціальні інститути та ін Але одним з найважливіших факторів, що роблять істотний вплив на попередження та профілактику відхиляється дітей, є школа, яка покликана створити всі умови для розвитку особистості учня, виключаючи можливість встати на шлях відхиляється.
На наш погляд школярі в позаурочний час розташовані до будь комунікативної діяльності, вони відвернені від навчання, у них підвищується рухова активність , саме цей час потрібно використовувати для залучення дітей у заходи профілактичного характеру.
В основу даної розробки лягли програми психолога Азарової Н.А. В«Корекційно-розвиваюча програма по роботі з дітьми, що зазнають труднощі в поведінціВ» і програма соціально-психологічного тренінгу для соціально і педагогічно запущених дітей В«Вчимося спілкуватися В» педагога - психолога Різдвяної С.В.
Мета програми: створити умови для профілактики відхиляється дітей молодшого шкільного віку через ігрові технології, тренінги, бесіди та інші заходи у позаурочній діяльності.
Завдання програми:
...
