х якостей. Особистісно-орієнтоване освіта орієнтована на учня, на його особистісні особливості, на культуру, на творчість як спосіб самовизначення людини в культурі та житті. p align="justify"> Термін "диференціація освіти" позначає поділ навчальних планів і програм у спеціалізованих школах, класах або в старших класах середньої школи, здійсненне на факультативах. Принцип диференційованого освітнього процесу як не можна краще сприяє здійсненню особистісного розвитку учнів і підтверджує сутність і цілі загальної середньої освіти. [16]
Сучасні концепції середньої освіти виходять з пріоритету мети виховання та розвитку особистості школяра на основі формування навчальної діяльності. Важливо створити умови для того, щоб кожен учень міг повністю реалізувати себе, став справжнім суб'єктом вчення, бажаючим і який вміє вчитися. Навчання має бути "варіативним до індивідуальних особливостей школярів". Одним із засобів реалізації індивідуального підходу до дітей є диференціація навчання. p align="justify"> Диференційованим вважається такий навчально-виховний процес, для якого характерний облік типових індивідуальних відмінностей учнів. [9]
Розглянемо різні способи диференціації, які можуть бути використані на уроці біології, на етапі закріплення вивченого матеріалу. Вони припускають диференціацію змісту навчальних завдань за рівнем творчості, труднощі, обсягом. [2]
Використовуючи різні способи організації діяльності дітей і єдині завдання, вчитель диференціює за:
а) ступеня самостійності учнів;
б) характером допомоги учням;
в) формі навчальних дій.
Способи диференціації можуть поєднуватися один з одним, а завдання можуть пропонуватися учням на вибір.
. Диференціація навчальних завдань за рівнем творчості. p align="justify"> Такий спосіб передбачає відмінності в характері пізнавальної діяльності школярів, яка може бути репродуктивної або продуктивної (творчої).
До репродуктивних завдань відносяться, наприклад, відповідь на питання добре вивчених тем. Від учнів потрібно при цьому відтворення знань та їх застосування в звичній ситуації, робота за зразком, виконання тренувальних вправ. p align="justify"> До продуктивним завдань відносяться вправи, що відрізняються від стандартних. Учням доводиться застосовувати знання в зміненій або нової, незнайомій ситуації, здійснювати більш складні розумові дії (наприклад, рішення задач, складання тестів). У процесі роботи над продуктивними завданнями школярі набувають досвіду творчої діяльності. p align="justify"> Диференційована робота організується різним чином. Найчастіше учням з низьким рівнем навченості (1-я група) пропонуються репродуктивні завдання, а учням із середнім (2-я група) і високим (3-тя група) рівнем навченості - творчі завдання. Можна запропонувати продуктивні завданн...
