ації. Таким чином, необхідність застосування ТСО, які в якості аудіовізульних коштів можуть впливати на різні органи чуття, є безсумнівною. Застосування ТСО інтенсифікує передачу інформації, значно розширює ілюстративний матеріал, створює проблемні ситуації й організовує пошукову діяльність учнів, підсилює емоційний фон навчання, формує навчальну мотивацію у учнів, індивідуалізує і диференціює навчальний процес [24]. p align="justify"> Ефективність використання ТСО визначається трьома взаємопов'язаними аспектами її забезпечення - технічним, методичним та організаційним. Технічне забезпечення включає в себе адаптацію, вдосконалення та розробку ТСО, використовуваних для передачі інформації учням, зворотного зв'язку від учнів до викладача, контролю знань, організації самостійних занять, обробки та документування інформації. Але навіть надсучасні ТСО не забезпечать необхідного ефекту, якщо вони будуть використовуватися невміло, без необхідної методичної підготовки і розробки дидактичних матеріалів, з порушенням психолого-педагогічних вимог, з необгрунтованим розширенням областей їх застосування, тобто методично неграмотно.
ВИСНОВОК
Сучасному розумінні творчість розглядається як діяльність людини (в основному її розумовий компонент), що включає свідому і несвідому складові, метою якої є створення матеріальних і духовних цінностей, які мають об'єктивної (світової) новизною і суспільною значимістю. Поняття В«творчістьВ» охоплює всі види творчої діяльності, художня творчість, музичне, наукове, технічне та багато інших його види. p align="justify"> Розвиток творчого потенціалу учнів 5-9 класів на уроках з культурологічних дисциплін є важливим завданням сучасної системи шкільної освіти. При цьому необхідно розширювати області застосування розвиваючих методик на уроках історії, літератури, суспільствознавства і т.д. Високого рівня розвитку творчих здібностей можна добитися не тільки в гуманітарних класах, але навіть у класах фізико-математичного, хіміко-біологічного профілю. Для цього необхідно застосування різних методик і занять з розвитку творчого потенціалу на уроках з гуманітарних дисциплін. p align="justify"> Творчість є невід'ємним компонентом пізнавального і творчого процесу. При народженні кожна дитина має певними задатками для розвитку здібностей і особистісних якостей, які остаточно формуються в процесі індивідуального розвитку та навчання. Але щоб здібності отримали розвиток, мало дати дитині знання, вміння і навички. Дуже важливо сформувати такі особистісні якості, які стали б рушійною силою всієї його навчальної діяльності, а також визначали б подальшу долю отриманих знань: активність, впевненість у собі, сприйняття естетичної цінності об'єкта, вміння абстрактно і логічно мислити, креативність, відповідальність, цілеспрямованість, впевнена і позитивна Я-концепція та ін Цей комплекс завдань і стоїть перед педагогікою і школою.
...
