нні з просоціальной спрямованістю сім'ї створюють у дитини почуття психологічного комфорту, безпеки в соціальних контактах. Крім того, якість подружніх відносин позначається на виконанні подружжям своїх батьківських обов'язків. Батьки, задоволені своїм шлюбом, проявляють більше теплоти по відношенню до дітей, вживаючи більше експресивну і недирективну мова, що, у свою чергу, викликає теплоту і прихильність з боку дитини. p align="justify"> Від характеру і стану подружніх відносин залежить морально-емоційний клімат сім'ї, і, отже, її виховні можливості.
Креативність дитини, нестандартність його мислення, самостійність, доброзичливість, чуйність і дисциплінованість співвідносяться з відсутністю серйозних конфліктів між батьками.
Серйозні порушення в сфері подружніх відносин неминуче впливають на всю сім'ю, приводячи до деформації структури сімейних відносин в цілому. Подібні сімейні відносини вкрай несприятливі для розвитку особистості дитини і проявів його обдарованості. p align="justify">. Відносини між батьками та дітьми є найбільш вивченими з сімейних підструктур.
Під батьківським ставленням зазвичай розуміється система різноманітних почуттів до дитини, поведінкових стереотипів, що практикуються в спілкуванні з ним, особливостей сприйняття і розуміння характеру й особистості дитини та її вчинків.
На формування батьківського ставлення до дитини впливає як особистість дитини, так і психологічні особливості сімейних взаємин, культурні фактори.
Вітчизняні автори виділяють в структурі батьківських відносин три складових: емоційну, когнітивну і поведінкову.
емоційний компонент являє собою сукупність переживань, пов'язаних з дитиною, інтегральне прийняття або відкидання дитини. Даний компонент займає провідне положення в структурі батьківських відносин, в основному визначаючи особливості його прояви. Емоційний компонент неоднорідний, в ньому проявляються "симпатія - антипатія", "повага - неповага", "близькість - віддаленість". p align="justify"> когнітивний компонент розуміється як система уявлень батьків про характер, потреби, інтереси, цінності своєї дитини. Такі уявлення можуть бути адекватними і неадекватними. Адекватне уявлення про дитину - це найбільш повне і об'єктивне знання психічних і характерологічних особливостей дитини, її інтересів, захоплень, схильностей, облік індивідуальної своєрідності дитини. Неадекватне уявлення про дитину неоднорідне. Дитині можуть приписувати болючість, недооцінювати його психофізичні дані; нав'язувати дитині роль "маленького", уявлення про його безпорадність, залежності, неможливості існування без батьків; приписувати дитині соціальну малоуспішними, постійно тривожитися про майбутнє дитини, не вірити в його благополуччя, занижувати статус дитини серед однолітків, представляти дитину як соціально небезпечного, з порочними потяга...
