ають елементи імпровізації. Якщо хоча б один з цих факторів відсутній, гра не досягає мети. Вона перетворюється на нудну інсценівку, у разі зайвої регламентації і відсутності, імпровізації, або на фарс, коли грають втрачають серйозність і їх імпровізації носять абсурдний характер. br/>
4. Нетрадиційні форми уроку
4.1 Особливості нетрадиційних форм уроку
Як домогтися найбільшої ефективності уроку сьогодні? Якими засобами підняти у дітей духовну потребу в знаннях, прагнення опановувати ними, удосконалювати їх? У зв'язку з постановкою таких питань і виникло поняття "НЕТРОДІЦІОННИЕ ФОРМИ НАВЧАННЯ". Прийшов час відійти від загальноприйнятих норм, шукати свої методи і прийоми. p align="justify"> Традиційний урок, що передбачає провідну роль вчителя, мало пристосований для вільного обговорення і осмислення мовного матеріалу або літературних творів, не надає можливості розкритися кожному учневі, в найменшій мірі сприяє їх творчому розвитку.
Ефективність же сучасного уроку грунтується на широкій реалізації зв'язку з життям, на застосуванні нових форм навчання. Діяльність кожного вчителя повинна бути поєднана з творчим підходом. Учитель як вірний друг і добрий наставник перш за все повинен пробудити в дитині бажання пізнавати, шукати і експериментувати. А для цього недостатньо переказати учням параграф підручника або змусити їх визубрити всі наявні в ньому правила. Наскільки формально вчитель буде ставитися до своїх обов'язків, настільки формально до придбання знань буде ставитися і дитина. p align="justify"> Занурення в світ знань має відбуватися за активної участі дитини. Він повинен шукати, пробувати і помилятися. Тільки тоді можна досягти позитивного результату, а значить, сприяти становленню гармонійної, всебічно розвиненої особистості, готової до будь-яких несподіванок, уготовані їй долею. p align="justify"> Застосування нетрадиційних форм навчання дозволяє значно розширити поле діяльності вчителя, відійти від строгих рамок уроку з його незмінною структурою: опитування, пояснення, закріплення і домашнє завдання. Нетрадиційні форми роботи дозволяють урізноманітнити навчальну діяльність, вони сприяють підвищенню інтелектуальної активності учнів, а, отже, і ефективності уроку. Гра на уроці допомагає створити атмосферу невимушеності, захоплює, розряджає напружену обстановку. p align="justify"> При підготовці та проведенні нетрадиційних уроків у школі слід пам'ятати, що в значній мірі їх ефективність буде забезпечуватися за умов, якщо:
А) нестандартний урок буде прийматися в якості одного з провідних засобів навчання;
Б) вчитель добре володіє методикою проведення нетрадиційних уроків;
В) вміло поєднує традиційні та нетрадиційні форми роботи;
Г) володіє здатністю діагностувати, відбирати зміст, конструюват...
