б в Загальній Системі и логіці окремо взятої учбової дісціпліні. p align="justify"> Поступово у студентов формується власний світогляд, что є цілісною системою поглядів, знань, Переконаний, что спірається на абстрактно-логічне и теоретичне мислення, без чого окремі знання не складаються в єдину систему.
У багатьох дослідженнях, присвячений вивченню особини студента, показується, что в цею Период досягаються багатая оптимуму розвітку інтелектуальніх и фізічніх сил, альо одночасно віявляються В«ножиціВ» между цімі можливіть и їх дійсною реалізацією. Помітно зміцнюються Такі якості як самостійність, уміння Володіти собою. У теж годину студенти Рідко могут передбачаті ВСІ Наслідки своих вчінків. p align="justify"> звичайна, сам факт вступаючи до вузу укріплює в молодих людях Віру у Власні сили и здібності. У тій же година для успішного навчання у вузі необхідній НЕ позбав високий рівень загально інтелектуального развития, у тому чіслі мислення, альо и володіння ПЄВНЄВ набором логічніх операцій. При Деяк зніженні цього уровня на II и III курсах часто вінікає питання про правільність Вибори вузу, Спеціальності, Професії. До кінця III курсу питання про професійне самовизначення остаточно вірішується, при цьом нерідко студенти пріймають решение НЕ працювати в Майбутнього за фахом. p align="justify"> Саме у Студентський віці формується склад мислення, Який характерізує Майбутнього професійну спрямованість особі.
Гуманітарії повінні мати НЕ позбав Багатий словниковий запас, но и уміті правильно его використовуват, точно співвідносіті конкретні и абстрактні Поняття, мати в цілому вісокорозвінене, абстрактне мислення. Студенти природніх факультетів повінні Володіти вісокорозвіненім логічнім и абстрактними Мислене, здатністю управляти розумово процесами, при цьом у них має буті бездоганно логічність думок. p align="justify"> Як показали Дослідження, проведені В.Г. Онушкінім и Ю.М. Кулюткінім, до початкових періоду дорослості розвіваються найбільш Загальні психологічні В«МеханізмиВ» пам'яті и мислення, Складається логічний апарат и основні операційні структурованих мислення. У результаті ПОЧИНАЄТЬСЯ успішніше Освоєння, поглиблення и збагачення вистав и зрозуміти, широкий Використання наявний знань з практики для Вирішення Завдання, что вінікають в жітті. При цьом В«Методи навчання як бі збліжуються з методами самої практичної ДІЯЛЬНОСТІВ».
Використання методів и Законів формальної и діалектічної логікі, методів наукового мислення дозволяє Сформувати у студентов науковий стиль мислення.
Озброєння студентов системою наукових знань не Забезпечує, та и НЕ может Забезпечити В«попутногоВ» Формування у них наукового стилю мислення. Вочевідь, что науковий стиль мислення - це такий рівень культури мислення, на Який студенти зможуть піднятіся в результаті цілеспрямованої, сістематічної, спеціальн...
