структурі девіантної або делінквентної поведінки. p align="justify"> У формуванні здатності контролювати агресивні спонукання і дії велику роль відіграє розвиток уявлень про іншу людину як унікальної цінності, здібностей до співчуття, співпереживання. p align="justify"> Аутоагресія - спрямовані на самого себе агресивні дії. Коло проявів дуже широкий - від самознищення і самозвинувачення до нанесення собі ушкоджень, заподіяння болю і, в крайніх випадках, суїцидних дій. Погляди на аутоагресію коливаються в дуже широкому діапазоні думок і теорій: від розуміння її як виключно патологічного феномена до екзистенціальних трактувань поза зв'язку з хворобами. У виражених формах зустрічається частіше при депресіях різного генезу, психозах, психогенних реакціях, станах алкогольного або наркотичного сп'яніння. Чим молодша дитина, ніж благополучніше його мікросередовище і чим більш важку і регулярну форму приймає аутоагресія, тим більше підстав думати про важкому розладі психіки. p align="justify"> аутичних (від грецького - "сам") - позначає крайні форми порушення контактів, відхід від реальності у світ власних переживань ". Таке визначення аутизму дано в психологічному словнику. Цей термін, вперше введений швейцарським психіатром і психологом Е. Блейлером, позначає цілий комплекс психічних і поведінкових розладів. p align="justify"> Зазвичай виділяють три основні області, в яких аутизм проявляється особливо яскраво: мова і комунікація; соціальну взаємодію; уяву, емоційна сфера.
В якості основних симптомів аутизму називають труднощі у спілкуванні та соціалізації, нездатність встановлення емоційних зв'язків, порушення мовного розвитку, проте слід зазначити, що для аутизму характерно аномальний розвиток усіх областей психіки: інтелектуальної та емоційної сфер, сприйняття, моторики, уваги, пам'яті, мови.
Попри спільність порушень у психічній сфері, аутизм проявляється в різних формах. У книзі О. С. Нікольської, Є. Р. Баенская, М. М. Ліблінг "Дитина з аутизмом: шляхи допомоги" (М., 1997) наведено приклади різних підходів до класифікації аутичних дітей. Так, англійський дослідник доктор Л. Вінг розділила таких дітей по їх можливостях набрання соціальний контакт на "самотніх" (не втягуватися в спілкування), "пасивних" і "активних-но-безглуздих". На її думку, прогноз соціальної адаптації найбільш сприятливий для групи "пасивних" дітей. Автори книги пропонують в якості підстави класифікації вироблювані аутичними дітьми способи взаємодії зі світом і захисту від нього і виділяють чотири основні форми прояву аутизму. p align="justify">. Повна відчуженість від того, що відбувається. Діти з цією формою аутизму демонструють у ранньому віці найбільший дискомфорт і порушення активності, які потім долають, збудувавши радикальну компенсаторну захист: вони повністю відмовляються від активних контактів із зовнішнім світом. Такі діти не відгукуються на прохання і нічого не просять самі, у них не фо...
