яться в завтрашній день, не можуть самостійно вирішити, чого вони хочуть від життя. p align="justify"> Адекватність ж вибору і рівень освоєння професії впливають на всі сторони і загальну якість життя. Тому так важливо для підлітка, який входить у світ професій, зробити правильний вибір. p align="justify"> Професійне самовизначення - це процес і результат свідомого і самостійного вибору професії. Процес професійного самовизначення включає:
розвиток самосвідомості;
формування системи цінностей;
моделювання свого майбутнього;
побудову В«ідеального образуВ» професіонала.
Спільна робота шкільних вчителів, вихователів, служби центру зайнятості населення, дні В«відкритих дверейВ» навчальних закладів, агітаційна робота навчальних закладів, робота шкільного психолога, психолога виховного закладу, соціального педагога дозволяє вихованцям вийти на усвідомлення рівня мотивації професійного вибору, допомагає вирішити проблему професійних пошуків, або професійного вибору, а не чекати готових пропозицій і вказівок.
За підсумками розвитку дитини в школі результатом його професійного самовизначення повинна бути готовність до вибору професії, обмірковуванню, вигадування, проектування варіантів професійних життєвих шляхів. А результатом його самостійної діяльності є складання особистого професійного В«стартуВ». p align="justify"> Для професійного самовизначення дітей-сиріт великими можливостями має трудова діяльність: праця з самообслуговування, благоустрій дитячого будинку, а також продуктивну працю, тобто робота в майстерні, підсобному господарстві, де вихованці не тільки набувають елементарні трудові вміння та навички, необхідні для життя, але усвідомлюють свої професійні можливості, схильності.
Професійне самовизначення не є одиничним актом, це результат динамічного процесу, який не можна обмежувати будь-яким віковим етапом. Чим раніше дитина починає усвідомлювати світ професій і шукати своє місце в ньому, тим більше високий результат професійного самовизначення. p align="justify"> У системи профорієнтаційної роботи з дітьми, що залишилися без піклування батьків, є і певні моменти, що вимагають її вдосконалення:
В§ слід продовжити роботу з підвищення рівня кваліфікації фахівців, що реалізують профорієнтаційну діяльність в освітніх установах;
В§ існує стійка потреба у спеціалізованих методичних матеріалах з питань професійної орієнтації та консультації дітей, які залишилися без піклування батьків, дітей з обмеженими можливостями здоров'я;
В§ необхідно надавати матеріальну допомогу тим, дітям-сиротам та дітям, які залишилися без піклування батьків, хто звернувся до центру зайнятості з приводу працевлаштування, але має труд...
