лися на результати експериментів Н.А. Менчинской та її співробітників, які довели, що розвиток учнів можна прискорити. Цього можна досягти відбором навчального матеріалу, формуванням раціональних умінь самостійної роботи і розвитком учнів з уже досягнутого ними рівня. Тільки таке навчання може бути оптимально розвиваючим. p align="justify"> Не секрет, що діти приходять до школи з різним рівнем підготовки і тому дуже складно в початковій школі з перших днів навчання забезпечити максимальне розумовий розвиток кожної маленької особистості. [22]
Розумний вчитель, звичайно, намагається вчити диференційовано, даючи оптимальний розвиток кожному. Але як це складно! Ось і доводиться рівнятися на середнього учня, підтягуючи до цього рівня слабких. p align="justify"> А хто самий обділений на уроці? Здатний, розумний, талановитий дитина. Йому доводиться найчастіше В«варитися у власному сокуВ», працюючи самостійно. І в кінці ці здібні діти опускаються до середнього рівня (або, в кращому випадку, залишаються на своєму рівні), у них може зникнути інтерес до навчання, а могли б вони за цей час піднятися вище, розвинути свої здібності ширше, глибше.
Розвиток творчих можливостей учнів важливо на всіх етапах шкільного навчання, але особливе значення має формування творчого мислення в молодшому шкільному віці. Схильності та інтереси у дітей різні. Важливо виявити особливості кожного. Всі діти по-своєму талановиті, розкрити цей талант має вчитель. Для цього і необхідні різні програми та курси, гуртки і факультативи. У дітей - право вибору, у нас, вчителів - бажання і можливість допомогти дітям розвинутися. p align="justify"> Педагог Ю.П. Азаров вважає: В«У педагогічній майстерності три кити - гра творчість, життяВ». Тому В«і технологія, і стосунки, і розвиток особистості - все в педагогічній майстерності має бути пронизане грою: гра знімає втому, створює обстановку розкутості і захищеності, стверджує демократизм спілкування, веде до свободи і дисципліниВ». [20]
Щоб дітям було просто і цікаво, придумали Царство В«Російська моваВ», яке розбите на князівства. У кожному з князівств правлять принцеси - дочки Російської мови: Лексика, Фонетика, Орфографія, Морфологія, Словотвір, Синтаксис, Пунктуація, Стилістика. p align="justify"> Для наочності і більш легкого засвоєння матеріалу склали опору - карту Царства В«Російська моваВ». Вийшла цікава гра - подорож, а заодно і поступове запам'ятовування структури російської мови. p align="justify"> Особливістю такого навчання є глибока моральна основа уроків. Подорож до принцесам ми здійснюємо разом з благородним, сміливим, доблесним, славним лицарем, на якого хочуть бути схожими всі хлопчики класу. Яку тему вивчаємо - до тієї принцесі в гості і вирушаємо. Іноді за урок буваємо в декількох князівствах. Ну а, заїжджаючи в гості до принцеси, вчимося благородній відношенню до жінки, до мами, до дівчаток класу. Ми співаємо їм гімни, ...
