присвячуємо вірші. Таке високоморальне, високогуманних спілкування дозволяє в наш жорстокий вік ростити дітей добрими і чесними. p align="justify"> Творчість розвивають на різних заняттях: на уроках російської мови, математики, навколишнього світу, літературного читання, образотворчого мистецтва, технології.
Для розвитку творчих здібностей я використовують ігри, загадки, ребуси кросворди, живопис, поезію, конструювання, виготовлення іграшок, твір віршів, казок, виготовлення книжки - малятка по темі і т.д.
Процес засвоєння буде успішним, якщо він розвиває спеціальні прийоми творчого мислення. З цією метою використовують вправи на кмітливість і винахідливість, пошук оригінальних варіантів рішення завдань. Всі завдання використовую в ігровій формі, так як саме ігровий мотив сприяє прояву творчих можливостей. Наприклад, на уроці грають з дітьми в В«питання та відповідіВ», де учень складає питання за змістом тексту і задає всьому класу; змагання В«АукціонВ», де за п'ять хвилин потрібно повідомити якомога більше лічилок, загадок, цікавих фактів. На уроці математики пропонують в якості домашнього завдання кілька вправ і дають учневі можливість виконати будь-яке з них на свій розсуд. На літературі пропоную самостійно вибрати уривок для переказу і т.д.
Для розвитку творчого мислення велике значення мають завдання, які орієнтують школярів на отримання нового продукту. Наприклад, на уроках математики даю такі завдання: скласти завдання про предмети, що знаходяться в класі, зображених на картинках, про уявних предметах; придумати питання до умови задачі, до питання - умова, а також вирішення завдань - жартів і т.д. [5]
У розвитку творчих здібностей дітей велику роль відіграють твори. Діти дуже чуйно відчувають і розуміють прекрасне, мову природи. У творах діти діляться своїми радощами, тривогами, секретами і надіями. Дітям подобається писати твори. Учні складають і казки, а також обіграємо відомі казки, додаючи щось своє (героя, обстановку) або, навпаки, прибираючи щось, змінюючи кінець казки. Творимо ми і вірші. Спочатку це римування, пропозиція поетичних рядків, а потім учні самі виступають у ролі поетів. Діти ведуть зошити для творчих робіт. У них вони вчаться складати вірші, загадки, прислів'я, ребуси. p align="justify"> У ході експериментальної роботи доведено, що подача матеріалу цілісно, ​​просування від загального до приватного, від теорії до практики забезпечує високу ступінь активності, самостійності і творчості учнів.
В результаті збагачення змісту і прискорення процесу навчання досягаються одночасно, розвиваючи розумові процеси, творчий потенціал.
Результати комплексної роботи позначаються і знаходять своє відображення на уроках російської мови: діти грамотніше пишуть викладу, твори, багатшою, красивішою будують пропозиції при переказі.
Були прове...
