женчіків додому, додому. p align="justify"> Ой ідіте, женчики, ходою, ходою,
Візьміть мене, женчики, з собою, з собою. p align="justify"> Щоб НЕ припавши я в полі росою, з роси. p align="justify"> Бо як в полі росою припаде,
Те ї додому на вечір не дійдете ...
Віночок каже женці, что Вже годину іти додому та йо з собою брати, - Аджея Незабаром роса появится, и люди не встігнуть до вечері.
зверніть уваг, діти: віночок не просто говорити, а просити женчіків. Це пісня-Прохання. p align="justify"> Роботу закінчено, и свою радість люди віражають у піснях, Наприклад:
Ой до кінця, женчики,
До кінця, до кінця,
Щоб вижати пшеніченьку
За сонця, за сонця. p align="justify"> Чи не баріся, господарю,
Чи не барісь, що не барісь. p align="justify"> Ой вийди-но на нівоньку
Подивись, подивись. p align="justify"> Нехай твоє серденько
Радіє, радіє,
Бо Вже наша пшеніченька
У снопах жовтіє.
Спробуймо заспіваті Цю пісню? ..
После жнив у традіційній ході можна Було Побачити музікантів, Які Жваво роздувалі Волинко, дзвенілі цимбалами, завзято ГРАЛЬ на скрипках. Радіснім святому закінчувався трудовий рік землероба (слухання інструментальної музики). br/>
.5 Методичні рекомендації Щодо ознайомлення дітей з давнімі календарні обряди
Пізнавальний материал для МУЗИЧНИЙ Бесід слід адаптуваті відповідно до віку школярів як з Погляду доступності викладу, так и художності.
Доступність ІНФОРМАЦІЇ Полягає в тому, что вчитель: спірається на життєвий досвід и знання, набуті учнямі; пояснює незнайомі для них Поняття и Явища, не Дає занадто багат ІНФОРМАЦІЇ за один урок, чергуючі Бесідам з МУЗИЧНИЙ діяльністю ( співамі, слухання музики).
ХУДОЖНЬО Розповідь буде в того випадка, ЯКЩО вчитель: збагачує свое мовлення Яскрава образність порівняннямі, епітетамі, метафорами; володіє прийомами педагогічної техніки, зокрема мімікою, жестікуляцією, емоційно виразности мовою; звертає уваг школярів на художні Особливості Надбання народної творчості, морально-естетичного основу Людський взаємін, что в них відбіто; вводити елєменти інсценування.
Музичні Бесідам справляються на дітей Певний виховний и розвівальній Вплив. Смороду становляться для молодших школярів Інтерес хоч бі того, что набуті знання, як правило, є новімі для них. Зрозуміло, что в процесі ознайомлення з народними обрядами неминучий Повторення Деяк основні знання (Наприклад про обожнювання давньо-східнімі слов'янами природи, про Віру в магічну силу слова). Через ті для актівізації інтересу й уваги учнів доцільно...
