цькі землі. Тому рішення цих проблем залежало від доброї волі сусідніх селянських товариств і поміщиків. Найчастіше сільські сходи без особливих заперечень відводили школам землю. Земства розуміли, що порожні пришкільні садиби не могли принести великої користі дітям. Тому ще з 90-х рр.. почали відпускатися невеликі кошти для того, щоб облаштувати їх.
У цілому забезпеченість шкіл садибами у нашому краї (якщо судити з досить типовому в цьому відношенні ковровского повіту) була цілком задовільною, а на всеросійському тлі - навіть хорошою.
Невід'ємною частиною багатьох земських шкіл були сади, городи і пасіки, які влаштовувалися на присадибних ділянках. Проблема влаштування пришкільних садів і городів початку турбувати земців ще на початку 80-х рр.., Причому в повітах її не піднімали, все обмежувалося ні до чого не зобов'язуючими розмовами на губернському земському зібранні. Мова поки йшла про те, що бажано відвести школам для цих цілей досить скромні ділянки від чверті до половини десятини. Основним їх призначенням земство вважало те, що учні будуть практикуватися тут, а потім отримані знання зможуть застосувати на своїх присадибних ділянках. Це, як вважали земці, сприятиме піднесенню селянського городництва. p align="justify"> Реально пристрій оброблюваних садиб при школах почалося з 90-х рр.. Показовим у цьому відношенні досвід Вязниковского повіту. Тут в 1892 р. був влаштований сад при Груздевской школі. Організатором його був фанатичний ентузіаст своєї справи учитель Андрій Іванович Шмельов. Для того щоб отримати спеціальні знання, він в 1893 р. їздив до Москви на курси садівництва і городництва. p align="justify"> Розплідник, а також сад і город при школі мали і важливе педагогічне значення. Навесні і восени вчитель проводив з дітьми відповідні бесіди і практичні заняття. А.І.Шмелев вів щоденник цих занять, і фрагмент його зберігся в земських діловодних документах. Як виявляється з щоденника, діти вчилися перекопувати землю, висаджувати насіння і розсаду, доглядати за рослинами. А.І.Шмелев знайомив їх і з самої елементарної ентомологією, пояснюючи шкоду, принесений тими чи комахами. Невипадково діти і в літні канікули нерідко заходили до вчителя з питаннями типу: В«А це який черв'як, Андрій Іванович?В» Під час сільських сходів і в святкові дні вчитель влаштовував співбесіди з агрономії з селянами. p align="justify"> Земство початок виписувати для училищ найпростіші сільськогосподарські знаряддя, саджанці, насіння, примушувало селян відводити для шкіл ділянки. За даними про 18 школах Шуйського повіту, тут практично скрізь зустрічалися смородина, агрус, полуниця і малина. Яблуневі дерева були далеко не при всіх училищах. На городах в обов'язковому порядку росла капуста, були грядки з морквою, огірками, буряками, а також ділянки під картоплею. Далеко не скрізь учні безпосередньо брали участь у праці на цих ділянках і вивчали на практиці ази агрономії. У деяких...
