тям Щодо цього є індівідуальні Бесідам, во время якіх педагог спонукає дитину заміслітісь над собою, вчитува стрімуваті собі, долаті свои Недоліки. ВАЖЛИВО роль у самовіхованні молодших школярів відіграє трудова діяльність. Самостійне Виконання дере, даже найпростішого доручення, віклікає в учня Впевненість у Собі, спріяє далі розвітку самостійності. У процесі праці віробляється відповідальність за Доручення праворуч, ее результати, змінюється Ставлення до себе. p align="justify"> Виховання звичка працювати ПОЧИНАЄТЬСЯ з Елементарна самообслуговування. Зважаючі на фізіологічні та психологічні Особливості дітей молодшого шкільного віку, елєменти самовиховання доцільно пов'язувати з рухлівімі іграми. Ні в якому Іншому віді ДІЯЛЬНОСТІ НЕ проявляється стількі самостійності, невтомності, товаріськості ї самовизначення, як у грі. [16] А.С. Макаренко Неодноразово підкреслював Значення грі у формуванні ОСОБИСТОСТІ дитини. В«Гра, - говорів ВІН, - має ВАЖЛИВО значення в жітті дитини, має ті самє значення, а Яку у доросли має діяльність, робота, служба.Яка дитина в грі, така з багатьох поглядів вона буде в работе, коли виростуВ». [23; 87] К.Д. Ушинський зазначалось, что В«для дитини гра - дійсністьВ», во время грі дитина В«пробує свои сили и самостійно Розпоряджається своими ж творінняміВ». [22; 56] Для Формування елементарних навічок самовиховання в учнів молодшого шкільного віку гра має неоціненне значення. Неухильне підкорення правилам гри Вже є самовиховання. Для самовиховання молодших школярів не менше ВАЖЛИВО є емоційність гри. У більшості справ, Якими смороду займаються всегда є елєменти грі, и це ЦІЛКОМ ПРИРОДНО, у цьом знаходится свое відображення особлівість псіхікі дітей. У стімулюванні молодших школярів до самовдосконалення дійовім засобой є змагання: В«хто краще? хто спрітніше? хто швідше? В»Таке змагання винне Сприяти виховання товаріської взаємодопомоги, колектівізму, розвіткові почуття відповідальності за честь колективу. У молодших школярів Дуже розвинення Прагнення до особістої перемоги, что может негативно позначатіся на їх характері, тому педагогові, підсумовуючі гру чі змагання, слід вдаватся до ОЦІНКИ колективу в цілому. ВАЖЛИВО, зокрема, оцінюваті колектив за Суспільно корисностей працю. Всі види ДІЯЛЬНОСТІ молодших школярів - навчання, праця, ігри, Виконання Громадському доручень, спостереження за природою, ведення календаря постривай ТОЩО - при вмілому педагогічному керівніцтві стають засобой самовиховання дітей. [22] Знаючий Позитивні РІСД и Недоліки шкірного учня, вчитель допомагає учням відповідно розподіляті свои Громадські доручення. Водночас ВІН спрямовує діяльність шкірного учня на виховання в Собі тихий рис, якіх Йому НЕ вістарчає, спостерігає за самовиховання, Дає поради. Колективна оцінка має великий Вплив на шкірного. Малюки - всегда щирі, чи не скрівджуючі когось, смороду вісловлюються на чистоту. Така громадська оцінка вчінків окрем учнів НЕ віклікає в них образи. p align="justify"> Прямо чг ...
