ніше не слід допускати надміру гострого стаккато: різке уривчасте рух від клавіші легко призведе до скутості кисті та передпліччя. Ф. Шопен, на підставі своєї позиційної формули, рекомендував учням починати вправи з легкого стаккато, оберігає всі частини рук і насамперед зап'ясті від скутості. Потім його учні переходили до гри ПОРТАТИВ, неповного легато і, нарешті, до легатіссімо, виконуваним у різних темпах і динамічних межах. p align="justify"> Зазвичай стислість і легкість звучання досягаються легким і пружним рухом кисті і руки до клавіші і потім м'яким зняттям руки, тут же сменяющимся опусканням на наступну клавішу. [14] Й. Гат підкреслює, що звуки стаккато, які зустрічаються на початку навчання, повинні вилучатись завжди всією рукою. В«Гру від передпліччя - швидке стаккато - у перший рік давати не слід, так як її правильне здійснення вимагає вже досконалого володіння об'єднуючим рухом верхній частині рукиВ». [3, c.236]
Засвоєння прийому гри стаккато буде цікавіше на прикладі нравящейся музичної п'єси. Музичний образ буде допомагати правильно витягувати звуки. p align="justify"> Необхідно підвести учня до усвідомлення важливості різних штрихів. Без них неможливо розкрити зміст п'єси. [14]. p align="justify"> п'єски Мячик А. Ісакова допоможе юному піаністу освоїти прийом звуковидобування стаккато:
В
Особливість рухів і м'язову відчуття при грі стаккато дитина легко сприйме, так як йому, звичайно ж, знайоме рух руки при грі в м'яч. Пружність і еластичність звучання при грі на фортепіано вийде не від того, що учень буде відсмикнути палець і руку від клавіші, а від того, що рука разом з пальцем, легко зіткнувшись з поверхнею клавіші, мимоволі відштовхується від неї, щоб впасти на наступну.
Важливість штрихів до дитини можна донести, граючи цю п'єску з іншими штрихами. Наприклад: перший раз зіграти повільно, нон легато. Характер п'єси різко зміниться: це вже не схоже на жвавий м'ячик, відскакуючий від асфальту. Другий раз зіграти з потрібними штрихами. p align="justify"> Учень повинен сам вибрати з двох варіантів виконання вірний і визначити, чому ж перший варіант так спотворював зміст п'єси. Він приходить до висновку, що штрихи, відтінки динаміки допомагають розкрити зміст, створити правильний образ. p align="justify"> Оволодіння початковими навичками гри спочатку нон легато, а потім легато і стаккато дозволяє розширити коло досліджуваних мелодій, пісеньок і п'єс. Вони повинні бути простими і виразними за музичним матеріалом, різними за характером, доступними за труднощі, легко запам'ятовуються. Вибір п'єс повинен бути не випадковим, а методично продуманим. [14]. p align="justify"> Отже, важливий етап у формуванні вмінь і навичок звуковидобування - перший дотик учня-піаніста до інструмента. На цьому етапі необхідно:
