ивчив мене до читання художньої літератури. Спочатку давав книги зі своєї бібліотеки, а в 6 класі я був книгоноша В». p align="justify"> Таким чином, і в Костромській і в Ярославській областях навчально-виховна робота в системі ідеологічних відносин того часу велася досить активно. Ідеологія, як основний вид діяльності практично всієї вчительської інтелігенції міської та сільської, столичної і провінційної, здійснювалася в жорстких рамках загальнодержавної політики. Постанови ЦК в галузі культури, науки і освіти, політика В«критики і самокритикиВ», боротьба з інакомисленням і т.п. наклали відбиток на життя і діяльність костромського і ярославського вчительства. Вчителі могли піддаватися нещадній критиці і навіть переслідуванням за те, що на уроці приділили більше уваги навчально-освітніх питань В«на шкодуВ» ідеологічному аспекту. Все це негативно позначалося на якості викладання, обмежувало можливості проявити ініціативу, яка нерідко ставала караною. p align="justify"> Навчально-виховна робота школи також здійснювалася в певних рамках, перш за все вона була спрямована на виконання плану переходу до обов'язкового семирічного навчання для дітей сільської місцевості і подальшому розширенню середньої освіти для всієї молоді.
Ярославська область мала більше матеріально-технічних можливостей для втілення закону про всеобучу, поліпшення навчально-виховної роботи в школі, матеріального заохочення вчителів. Нами було підраховано, що за 1945-1953 рр.. (В основному за річними звітами обласного відділу народної освіти) виконання закону про всеобучу в Ярославській області склало приблизно 85%, в той час як в Костромській області - 70-75%. Не можна не відзначити і особистісний чинник. Найчастіше роботою вчителя рухала його зацікавленість, любов до дітей. p align="justify"> Література
комуністичний ідеологія навчальний процес
1. Будник Г.А. Вища школа та інтелігенція. Радянський виховний і освітній експеримент. 1945-1985 рр.. - Іваново, 2003.
2. Веселе В.Р. Формування вчительських кадрів в СРСР. - М., 1983.
. Веселе В.Р. Інтелігенція провінції в історичній долі Росії. - Кострома, 2001.
. Волков Д.А., Миловидов В.Л., Рябінін О.М. Костромської державний університет: сторінки історії та сучасність. - Кострома, 2002. -С. 43-122.
. Волков СВ. Інтелектуальний шар в радянському суспільстві. - М., 1999.
. Питання історії та історіографії соціалістичної культури. - М., 1987.
. Питання організації загального навчання. /Під. ред. І.М. Богданова та ін - М., 1953.
.
