> .3.1 План-конспект уроку в 6 класі, за програмою Б.М. Неменского
Тема уроку: В«НатюрмортВ»
Цілі та завдання:
формування інтересу до предмету;
виховання естетичного смаку;
розвиток навичок до виконання конструкції предметів; грамотній побудові та виконанню малюнка;
пізнання композиційного розташування предметів у натюрморті.
Тип уроку: комбінований.
Обладнання уроку:
для вчителя: наочний посібник, репродукції, конспект, підручник;
для учня: формат А-3, олівець, ластик, підручник.
План уроку:
) організаційний момент;
) пояснення нового матеріалу;
) практична робота;
) підсумок уроку.
) Організаційний момент:
Здрастуйте хлопці! Сідайте, будь ласка! Тема нашого уроку: В«НатюрмортВ». p align="justify">) Пояснення нового матеріалу:
Скажіть, будь ласка, хтозна, що це таке? Натюрморт - це жанр образотворчого мистецтва, постановка, яка є об'єктом зображення. Як ви думаєте, з чого може складатися натюрморт? Він може складатися не тільки з неживих предметів, але включати і природні форми. Мистецтво натюрморту, як жанр виникло в Голландії на початку 17в. Знамениті голландські натюрморти передають радість буття: розглядаючи їх, здається, відчуваєш смак реальних плодів, риби, напоїв (показую репродукції). Одні художники зображували натюрморти скромні, з невеликою кількістю предметів, а інші писали на величезних полотнах: багато дичини, риби, квітів (Б. Клас, В. Хеда, Ф. Снейдерс). p align="justify"> Строгістю і свободою композиції, тонкістю колористичних рішень, дивовижною людяністю виділяються твори одного французького художника Ж. Шардена (показ репродукцій, спільне обговорення з учнями картин).
З 20в. до жанру натюрморт звертаються митці різних стилістичних напрямків. Вони експериментують з кольором, формою, і простором, захоплюються пошуком різноманітної фактури. p align="justify">) Практична робота:
А тепер хлопці давайте приступимо до роботи. Спробуємо намалювати наш натюрморт. p align="justify"> Першим етапом виконання натюрморту буде служити композиційне розташування предметів на площині. Неприємно виглядає малюнок, на якому головний предмет становить центр зорової композиції, перебувати в центрі листа. Так само, малює свідомо може перемістити предмети. На початковій стадії малюнок виконується легкими лініями, без натиску на олівець, що дозволить надалі уточнювати і конкретизувати форму (підходжу до кожної дитини, малюю його рукою, показуючи силу натискання). Давайте спробуємо відповісти на питання: у чому основна відмінність предметів один...
