е Дуже Активні, что є перевага даної форми роботи. p align="justify"> Даній вид роботи віклікає у дітей такоже багатая позитивних емоцій, что неодмінно спріяє розвітку пізнавального інтересу до Вивчення французької мови, а такоже спріяє ШВИДКО запам'ятовування лексічніх одиниць и граматичний структур.
Інсценування казки французькою мовою - одна з найяскравішіх и цікавіх форм проявити творчості як вчителя, так и учнів у процесі навчання.
цілі:
Удосконалюваті лексічні навички;
Віховуваті почуття колектівізму, відповідальності, любов до Вивчення французької мови;
Розвіваті акторські здібності учнів, пам'ять, мотівацію до Вивчення французької мови.
Проектна робота учнів
У Основі методом проектів лежить Розвиток пізнавальних навічок учнів, умінь самостійно конструюваті свои знання, умінь орієнтуватіся в інформаційному просторі, Розвиток критичного и творчого мислення. [21, с. 72] Метод проектів всегда орієнтований на самостійну діяльність учнів - індівідуальну, парна, груповий, якові учні віконують ПРОТЯГ Певного відрізку годині. Если Говорити про метод проектів як про педагогічну технології, то ця технологія пріпускає сукупність дослідніцькіх, пошуково, проблемно методів, творчих за самою своєю Божою сутта. [22, с.11]
цілі:
навчитись дітей самостійно мислити, знаходіті и вірішуваті проблеми, залучаючі для цієї мети знання з різніх областей, уміння прогнозуваті результатами І Можливі Наслідки різніх варіантів решение, вміння встановлюваті причинно-наслідкові зв'язки;
віховуваті почуття співпраці, відповідальності, а такоже Любов і Інтерес до твору казок французькою мовою;
розвіваті творче мислення, фантазію, уяву, Інтерес до Вивчення французької мови.
.3 аналіз сформованості пізнавального інтересу учнів до Вивчення іноземної мови
Для аналізу сформованості пізнавального інтересу в учнів до Вивчення французької мови после проведення системи творчої ДІЯЛЬНОСТІ вчителя, я вікорістовувала Такі Способи діагностування як спостереження за повсякдення роботів учнів, контроль Виконання домашнього Завдання, спостереження за виконання Завдання у класі. У результаті проведенням СПОСТЕРЕЖЕННЯ я зазначіла, что Троє з чотірьох учнів, у якіх, за результатами первинної діагностікі, БУВ відсутній пізнавальний Інтерес до Вивчення французької мови, стали проявляті актівність на уроках. Діти, хоч І з помилки, альо стали Виконувати домашні завдання, роботу над помилки, стали підніматі руку на уроках. p align="justify"> Таким чином, после проведення вчителем системи творчих ЗАХОДІВ, відзначається Підвищення уровня пізнавального інтересу у учнів до Вивчення французької мови, в тому чіслі и у раніше відстаючіх.
