образи, поглібіті здобуті знання. Основною и необхідною ськладової ІКТ є педагогічні Програмні засоби (ППЗ). Використання на уроках ППЗ спріяє підвіщенню інтересу учнів до уроку як способу одержании ІНФОРМАЦІЇ, піднімає навчальний процес на рівень досягнені сучасної науки, дозволяє покращіті наочність навчального матеріалу. p align="justify"> Поєднання ППЗ и традіційніх методів викладання предмету дають Бажанов результат: високий рівень засвоєння фундаментальних вопросам и усвідомлення їх практичного! застосування. Електронні підручники мают ряд ПЕРЕВАГА перед традіційнімі:
дають можлівість продемонструваті Процеси, Явища, події про Які на традіційніх уроках ми говоримо, звертаючи позбав до уяви учнів, Спираючись на їх абстрактність мислення;
На будь якому етапі уроку легко можна скласти до попередня моменту (уроку), повторити Певний епізод;
Більшість ППЗ містять іменні покажчики та словники, что Дає змогу при необхідності Швидко повторити (прігадаті) Поняття, принципи, Процеси, провідні ідеї что Вивчай раніше;
Яскраві образи без надмірніх зусіль надовго запам ятовуються.
Використання ППЗ Дає можлівість сінтезуваті вербально, візуальну, звукову та Рухів інформацію, поєднуваті абстрактно-логічні та предметно-образні форми наочності, підвіщуваті мотівацію навчання за рахунок Єдності Пізнання та розваги, емоційності та образності форми викладу навчального матеріалу . Впровадження в структуру уроку ЕЛЕМЕНТІВ мультимедіа дозволяє здійсніті одночасну передачу різніх Видів ІНФОРМАЦІЇ. Як правило це означає поєднання тексту, звуку, графікі, анімації та відео. Більшість процесів І про єктів в ППЗ могут буті представлені в дінаміці їхнього розвітку, а кож у вігляді 2-х або 3-х мірніх моделей, что віклікає в спостерігачів (учнів) Ілюзію реальності процесів, что зображуються . Запам ятовування ІНФОРМАЦІЇ відбувається таким чином: Якщо спріймається позбав слухова інформація, то засвоюється 20% матеріалу; ЯКЩО інформація отримується позбав помощью зору, то запам ятовується до 30% матеріалу. За умови комбінованого поєднання слухового та Зоров каналів ІНФОРМАЦІЇ людина спроможна Швидко засвоїті до 60% отріманої ІНФОРМАЦІЇ. Таким чином, Використання мультимедіа спріяє КРАЩИЙ вивченню навчальної ІНФОРМАЦІЇ на уроках. Вчитель проблемної групи В«Впровадження ІКТ в сучасний освітній процесВ» розробляється навчально-методичне забезпечення викладання предметів на Основі Використання мультимедійних технологій. Це стало необхіднім того, что деякі вчителі, Які ще не працювала з новімі програмні засоби, часто вже не уявляють Собі, як мают віглядаті подібні методичні доробки. З іншого боці, вчителі, Які Вже Використовують аналогічні програми в своїй педагогічній ДІЯЛЬНОСТІ, мают Зазначити основні Відмінності запропонов...
