p align="justify"> Для образотворчої діяльності дітей цього віку характерні швидкі переходи процесу зображення в гру, що пояснюється рухливістю уяви, їх загальною активністю. Дитина може стукати кінчиком олівця по намальованих кружальцями-зерняткам і пояснити, що клює пташка. Прагнення до гри педагог використовує з метою підвищити бажання малювати [8]. p align="justify"> Зображення предметів і явищ в малюнку вимагає певного розвитку руху руки, координації рухів, зорового контролю. Для створення зображення необхідно розвивати спостережливість, здатність зупиняти увагу на предметах, явищах, вміння розглядати ілюстрації [28]. p align="justify"> У дошкільнят формується вміння вибирати кольори, які їм більше подобаються, привертають їхню увагу, вдосконалюється сприйняття реальної забарвлення предметів. Щоб розвинути у дітей уяву, вихователь пропонує їм придумувати самостійно зміст малюнка [15]. p align="justify"> Щоб діти могли освоїти зображення предмета, вони повинні бути самостійні, активні. Враховуючи їх індивідуальні особливості, вихователь надає необхідну допомогу: кому показом дій, кому словесним нагадуванням, надає можливість знаходити самостійне рішення, використовуючи отримані в процесі навчання навики уміння [16]. p align="justify"> Діти другої молодшої групи більш підготовлені до занять з ліплення. Деякі з них знайомі з матеріалом, знають, що з глини можна ліпити, володіють найпростішими способами отримання циліндра, кулі, диска. виконані фігурки тепер викликають у дітей почуття радості і задоволення. Однак у них відсутній чіткий зв'язок між рухами руки і формою, немає стійкості в задумі, недостатньо закріплені гігієнічні правила. У зв'язку з цим у другій молодшій групі в основному закріплюються освоєні образотворчі уміння і навички [13]. p align="justify"> Аплікація - один з улюблених дітьми видів образотворчої діяльності: дітей радують яскравий колір паперу, вдале ритмічне розташування фігур; великий інтерес викликає у них техніка вирізування і наклеювання [16].
Всі види образотворчої діяльності дітей, в тому числі і аплікація, спрямовані на формування у них певних знань, розвиток умінь, відпрацювання навичок і виховання особистості. Специфіка аплікації дає дітям можливість активніше засвоювати знання про колір, будову предметів, їх величині, площинний формі і композиції [17]. p align="justify"> Заняття аплікацією починаються з другої молодшої групи. враховуючи особливості дітей даного віку, специфіку виконання аплікаційних робіт, їм не дають ножиці: всі фігури або їх частини діти отримують у готовому вигляді [1].
На заняттях аплікацією вихователь вчить дітей розрізняти і правильно називати коло, квадрат, трикутник. У процесі занять аплікацією діти вчаться правильно називати, розрізняти й співвідносити з предметами кольору [13]. p align="justify"> 2.2 Заняття з малювання, ліплення та аплікації для дітей другої молодшої групи
...
