міра фіксує час, витрачений дитиною на виконання всього завдання Час роботи оцінюється в балах, які потім служать основою для укладання про рівень розвитку сприйняття дитини
Оцінка результатів
10 балів - дитина впорався із завданням за час менше, ніж 25 с., назвавши при цьому всі 7 відсутніх на картинках предметов8-9 балів - час пошуку дитиною всіх відсутніх предметів зайняло від 26 до 30 с. 6-7 балів-час пошуку всіх відсутніх предметів зайняло від 31 до 35 с.4-5 балів - час пошуку всіх відсутніх предметів склало від 36 до 40 с.2-3 балів - час пошуку всіх відсутніх предметів виявилося в межах від 41 до 45 С.0-2 балів - час пошуку всіх відсутніх деталей склало в цілому більше ніж 45 с.
Висновки про рівень розвитку
- 10 балів - високий.
- 7 балів - середній
- 3 бали - низький
Діагностика уваги
(метОдика «проставити значки»)
Тестове завдання в цій методиці призначене для оцінки перемикання і розподілу уваги дитини (додаток 5).
Ця робота полягає в тому, щоб у кожному з квадратиків, трикутників, гуртків та ромбів проставити той знак, який заданий вгорі на зразку, тобто, відповідно, галочку, рису, плюс або крапку.
Дитина безперервно працює, виконуючи це завдання протягом двох хвилин, а загальний показник переключення і розподілу його уваги визначається за формулою:
де S - показник переключення і розподілу уваги; - кількість геометричних фігур, переглянутих і помічених відповідними знаками протягом двох хвилин; - кількість помилок, допущених під час виконання завдання. Помилками вважаються неправильно проставлені знаки або пропущені, тобто НЕ помічені відповідними знаками, геометричні фігури.
.3. Інтелектуальна готовність дошкільнят до школи
Первинні дані виконання завдань дошкільниками за методикою оцінки запасу знань дітей про світ представлена ??в додатку 6 таблиця 1-3.
В результаті дослідження діти нормально розвиваються, дітей з ЗПР та дітей з ОНР, ми виявили домінуючий середній рівень знань. Розподіл дітей залежно від успішності виконання завдання представлені в табл. 1.
Таблиця 1
Оцінка запасу знань дітей про світ
Випробовувані Рівень знання Норм. разв.с ОНРС ЗПРАбс.%Абс.%Абс.%Высокий9601700Средний533853747Низкий17640853Всего151001510015100
Виходячи з отриманих результатів, ми можемо бачити, що більшість дітей з групи нормально розвиваються (9 з 15 осіб) мають високий (60%) і середній (33%) рівні знань про навколишній світ. (Рис. 1). Більшість дітей мають відповідний віку рівень уявлення про себе, близьких родичів, про місцевості, в якій живуть, про довкіллю, про предмети домашнього вжитку, про простір і час. Загалом мова цих дітей була зв'язковою, послідовної, зрозумілої для оточуючих. Тільки в однієї дитини Даміра виявлено низький рівень знань про навколишній світ: так він не зміг назвати свою адресу, на питання «В якому місті ти живеш?» Відповів «Росія». У дитини низький словниковий запас, при цьому його мова була маловиразної і неемоційною. Все вищезазначене говорить про те, що психологічна готовність ...
