до школи у цих дітей ближче до високого рівня.
У групі дітей з ОНР відзначався високий рівень лише в однієї дитини (7%). Решта випробовувані виконали завдання гірше, хоча у більшості (53%) дітей з ОНР проявився середній рівень знань про навколишній світ, тим не менш, низький рівнем знань показали (40%) дітей. В цілому запас побутових знань у цих випробовуваних середній, але у багатьох дітей нижче вікової норми.
Далі розглянемо результати обстеження за методикою знань про навколишній світ у дітей з ЗПР. Високий рівень знань про навколишній світ в цій групі не відзначався. Середній рівень проявився лише у 7 (47%) дітей, у більшості ж дошкільнят з ЗПР (53%) був низький рівень знань про навколишній світ: вони не назвали своєї адреси, столицю нашої держави, що не орієнтувалися в природних явищах і часу. Запас побутових знань у цих дітей не відповідає даному віку.
Для наочності представимо отримані результати на рис. 1.
Рис. 1. Розподіл досліджуваних, залежно від рівня їх знань про навколишній світ (кількість дітей%)
Висновок: в даній методиці група дітей, що мають ЗПР, продемонструвала в цілому нижчі результати в порівнянні з групою нормально розвиваються дітей і навіть групою дітей з ОНР, що свідчить про наявність у дошкільнят більш низького рівня готовності до школи, великих труднощів при виконанні таких завдань, що відображає наявні у дітей з ЗПР проблеми в розвитку пізнавальної діяльності і насамперед мови, а також особливості уваги, короткочасної зорової пам'яті і наочно образного мислення. Запас побутових знань у цих дітей не відповідає даному віку.
Особливості короткочасного запам'ятовування малюнків
Методика «Запам'ятай малюнки» спрямована на дослідження короткочасної зорової пам'яті, результати якої можна побачити в табл. 2. Первинні дані представлені в додатку 7.
Таблиця 2
Результати успішності виконання завдання на дослідження короткочасної зорової пам'яті
Випробовувані Рівень (оцінка в балах) Норм. розв. з ОНР з ЗПРАбс.% Абс.% Абс.% Високий (8-10) 11731700Средній (4-7) 42714931280Нізкій (0-3) 0000320Всего151001510015100
Таким чином, ми спостерігаємо, що нормально розвиваючі діти виконують завдання в основному на високому (73%) і середньому (27%) рівнях успішності, що свідчить про високий і середньому рівні розвитку короткочасної зорової пам'яті. З 15 випробовуваних 11 дошкільнят мають високий рівень: 5 дошкільнят дізналися на зображенні всі дев'ять зображень, показаних їм, витративши на це менше 45 с. 6 дітей дізналися на зображенні 7-8 зображень за час від 45 до 55 с. Середній рівень виявлено у чотирьох дітей: вони дізналися від 3 до 6 зображень за час від 75 до 85 с. Низького рівня розвитку короткочасної зорової пам'яті в цій групі випробовуваних не було. Таким чином, нормально розвиваються діти мають відповідні віку показники.
У групі дітей з ОНР високий показник (9 балів) тільки у одного випробуваного (7%); середній рівень розвитку короткочасної зорової пам'яті проявився у решти (93%) дітей; діти з низьким рівнем розвитку короткочасної зорової пам'яті відсутні. Таким чином, в цілому діти з ОНР, хоча і не володіють високими показниками розвитку короткочасної зорової пам'яті, однак практично всі, за одним винятком, мають відповідність віковим нормам розвитку.
