ідкладені на скільки-небудь тривалий час. Задоволення соціальних потреб пов'язано з терміном людського життя. Досягнення ідеальних цілей може бути віднесено і до віддаленого майбутнього. «Я все життя працював над тим, - говорив Е.К. Ціолковський, - що не давало мені ні хліба, ні сили, тому що був упевнений, що в майбутньому мої роботи принесуть людям гори хліба і безодню могутності ». Шкала віддаленості цілей отримала відображення в об'єднаному свідомості як «розмір душі», яка може бути і великий і дрібної. Людини називають малодушним, якщо він відмовляється від досягнення віддаленої мети на користь найближчій, продиктованою, як правило, потребами збереження свого особистого благополуччя, соціального статусу, загальноприйнятої норми. Найкращий чоловік той, говорив Л.Н. Толстой, хто живе переважно своїми думками і чужими почуттями. Найгірший сорт людини, яка живе чужими думками і своїми почуттями. З різних поєднань цих чотирьох основ, мотивів діяльності складається все різниця людей.
Для того, щоб потреба трансформувалася в дію необхідно її озброїти відповідними способами і засобами. Відсутність у суб'єкта такої потреби при досить сильних соціальної та пізнавальної потребах призводять до дилетантизму і некомпетентності, до різного роду невдач у діяльності, прирікаючи людину на хронічне відчуття неповноцінності.
Діяльність людини стає значно продуктивніше, коли компетентність поєднується з істинним покликанням і талантом. Але навіть у тому випадку, якщо діяльність позбавлена ??новизни і творчості, високий рівень професіоналізму, точність і досконалість виконання надають виконанню, здавалося б, рутинних операцій особливу привабливість за рахунок задоволення потреби в озброєності і тих позитивних емоцій, які виникають на її основі.
Зростання озброєності суб'єкта забезпечується різними шляхами. По-перше, - це його навчання, практичне (а не умоглядне) оволодіння досвідом, накопиченим попередніми поколіннями, засвоєння норм (у широкому сенсі) сучасної суб'єкту культури. По-друге, - це заохочення, розвиток, культивування власної творчості, як породження нової, що не існувала раніше інформації про засоби і способи задоволення потреб. Завдяки творчій діяльності суб'єкта відбувається розвиток самих норм, процесу піднесення потреб, їх розширення і збагачення.
Отже, потреби і похідні від них трансформації - мотиви, інтереси, переконання, прагнення, бажання, ціннісні орієнтації - представляють основу і рушійну силу людської поведінки, його спонукання і мета. Їх слід розглядати як ядро ??особистості, як саму істотну її характеристику. У тому випадку, коли високий інтелект поєднується з високим рівнем креативності, творча людина найчастіше добре адаптований до середовища, активний, емоційно урівноважений, незалежний і т. д. Навпаки, при поєднанні креативності з невисоким інтелектом людина найчастіше невротичен, тривожний, погано адаптований до вимог соціального оточення. Поєднання інтелекту і креативності привертає до вибору різних сфер соціальної активності.
Глава 2. Практична частина
.1 Діагностичні методики дослідження творчої особистості
Методики визначення рівнів розвитку естетичних здібностей мають на меті виявити ту чи іншу грань почуття форми у взаємозв'язку зі здібностями уяви та емпатії, вчувствования в форму.
