овільне. Навички розумової діяльності стійкі. Цілеспрямовано й вибірково використовує допомогу.
Вище середнього (4 бали) - виключає, узагальнює, групує на основі виділення істотних ознак, але не завжди може аргументувати свій вибір. Відчуває труднощі в тонкій диференціювання. Виділяє яскраво виражені подібності та відмінності між предметами і явищами. Має аналітико-синтетичні навички. ?? Станавливаются поширені причинно-наслідкові зв'язки і закономірності. Навички розумової діяльності досить стійкі. Вміє будувати елементарні умовиводи. Розуміє прихований сенс простих виразів і зображень. Мислення самостійне завжди. Допомога використовує продуктивно. Справляється з простими завданнями на вербальному рівні.
Середній рівень (3 бали) - не завжди може виділити суттєві ознаки предметів і явищ, іноді узагальнює по ситуативним або функціональними ознаками. Виключає, узагальнює, групує в грубому підборі об'єктів, потребує допомоги при аргументації вибору. Виділяє явні відмінності між об'єктами (виділення подібності викликає труднощі). Здатний до елементарного аналізу і синтезу, встановленню найпростіших причинно-наслідкових зв'язків і закономірностей. Розуміє прихований сенс простих виразів і зображень з зовнішньою допомогою. Навички розумової діяльності недостатньо стійкі.
Нижче середнього (2 бали) - виключає, узагальнює, групує, спираючись на несуттєві ознаки предметів і явищ, не може пояснити свій вибір. Утруднюється в порівнянні предметів (замінює його описом). Аналітично-синтетичні навички не сформовані, не здатний до встановлення причинно-наслідкових зв'язків, висловлює безглузді судження. Допомога практично не використовує. Діє тільки на наочному рівні. Мислення мимовільне. Не розуміє значення символіки. Розуміння прихованого сенсу виразів і зображень недоступно.
Низький рівень (1 бал) - розумові операції не сформовані. При виключення, угрупованню користується випадковим вибором. Узагальнюючі поняття відсутні. Не розуміє найпростіших причинно-наслідкових зв'язків, закономірностей. Допомога не використовує.
Особливості графомоторних навичок, зорово-моторної координації:
Високий рівень (5 балів) - графомоторних навички сформовані, відзначається точність руху рук, узгодженість рухів обох рук. Зорово-моторна координація розвинена, вміє утримувати в полі зору зоровий стимул при виконанні зорової задачі, виконує всі завдання правильно. Рука поставлена. Хороший натиск. За лінії не виходить. Досить високий рівень уміння діяти за правилом. Може одночасно враховувати кілька правил у роботі
Вище середнього (4 бали) - графомоторних навички сформовані, відзначається недостатня точність руху рук, зорово-моторна координація дещо знижена, виходить за лінії при розфарбовуванні, веденні ліній. Натиск достатній. Може одночасно враховувати кілька правил в роботі.
Середній рівень (3 бали) - графомоторних навички недостатньо сформовані, натиск слабкий / сильний, знижена зорово-моторна координація, спостерігаються порушення м'язового тонусу кисті рук. вміння діяти за правилом сформовано недостатньо. Може утримувати при роботі орієнтацію тільки на одне правило.
Нижче середнього (2 бали) - графомоторних навички грубо порушені, рук Ганні поставлена, знижена зорово-мото...
