) і 23 людини так не вважають (61% ).
Зведені дані анкетування наведені в таблиці.
Таблиця 1
Результати вивчення ставлення учнів-підлітків до школи
ВопросОтвет «так» Відповідь «ні» 1. Я відчуваю себе добре, коли спілкуюся з друзями поза школи.21 чол. (55%) 17 чол. (45%) 2. Іду до школи, щоб навчитися чогось новому.29 чол. (76%) 9 чол. (24%) 3. Якби в школу було йти не обов'язково, то залишився б дома.22чел. (58%) .16 чол. (42%) 4. Якщо скасували улюблений урок, віддам перевагу спілкуватися з друзьямі.19 чол. (50%) 19 чол. (50%) 5. У організованих у школі заходах частіше виступаю участніком.17 чол. (44%) 21 чол. (56%) 6. Оцінюю позакласні заходи, що проводяться в школі, хорошо.18 чол. (47%) 20 чол. (53%) 7. З батьками та друзями обговорюю школу часто.28 чол. (74%) 10 чол. (26%) 8. Мені подобатися наш класний руководітель.27 чол. (71%) 11 чол. (29%) 9. У мене багато друзів у классе.25 чол. (66%) 13 чол. (34%) 10.Мне не подобається деякі однокласснікі.20 чол. (53%) 18 чол. (47%) 11.Да, безсумнівно, моя школа допомагає реалізувати себе в жізні.18 чол. (47%) 20 чол. (53%) 12.Мой клас і моя школа - це місце, де я перебуваю під контролем і можу себе вільно проявіть.15 чол. (39%) 23 чол. (61%)
Таким чином, можна зробити висновок про те, що підлітки в більшості своїй відносяться до школи, як до джерела нових знань і умінь, мають багато друзів у класі, добре оцінюють позакласні заходи.
Загальне сприйняття підлітками школи та класу носить в цілому позитивний характер: більшістю учнів відзначена можливість свободи самовираження.
У разі скасування улюбленого уроку більшість учнів віддають перевагу спілкуванню один з одним.
Половина учнів-підлітків з великим інтересом приймають участь у позакласних заходах, у той час як інша половина в цьому відношенні більш пасивні: 56% віддали перевагу бути сторонніми спостерігачами.
З рідними і друзями про шкільні справи відверто переважна кількість хлопців.
При природної вікової потреби прояву власної самостійності майже дві третини опитаних підлітків негативно сприймають контроль в стінах школи і вважають, що він не сприяє їх самовираженню.
В цілому можна сказати, що думка про негативне ставлення підлітків до школи, де вони проводять більшу частину свого часу, виявилося непідтвердженими.
Висновок
З освітньою системою людина знайомиться з самого раннього віку - дитячий садок, розвиваючі заняття в дитячих центрах, групи підготовки до школи і, нарешті, саме навчання в школі. Найбільше робіт і досліджень педагогів і психологів, що стосуються проблем, супутніх навчання в школі, присвячене учням молодших класів. Докладно описані особливості їх пам'яті, уваги, пізнавальної діяльності, сформульовано безліч рекомендації з розвитку цих психічних функцій, розроблені різні навчальні програми. Однак ми сьогодні хочемо поговорити саме про підлітків, про їх шкільні проблеми і про те, як сучасна освітня система впливає на розвиток особистості підлітка.
Чи є якісь відмінності в шкільні проблеми учнів початкових класів та підлітків? Чому ми так поділяємо ці дві теми?
Безумовно, труднощі, з якими стикаю...
