вітання / прощання, перші дні перебування в притулку соромляться говорити, просити про що-небудь; швидко адаптуються в колективі з однолітками і хлопцями постарше, з молодшими дітьми по початку контактують неохоче.
До персоналу ставляться з повагою. Вітаються / прощаються, але не завжди коректно висловлюють прохання. Правил поведінки в гостях лікарні та інших установах не знають.
Хлопці 14-16 років виконують самостійно практично всі, за винятком користування предметами особистої гігієни. Про них їм доводиться нагадувати або розповідати про їх призначення. Хлопці в основному не обізнані про правила особистої гігієни, догляду за собою. Також не сформовані навички культурної поведінки, в основному у юнаків.
З дорослими намагаються спілкуватися на рівних, до персоналу більш похилого віку звертаються на «Ви», легко знаходять контакт з однолітками. Допомагають по господарству персоналу.
Сформованість основних навичок у дітей 14-16 років, можна пояснити тим, що через відсутність належної уваги та догляду, їм доводиться вчитися всьому самим, з віком вміння і досвід приходить сам. Крім того, доводиться доглядати за молодшими братами і сестрами.
Таким чином, діагностика виявила ряд наступних проблем у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку:
не знання вихованцями правил особистої гігієни та її предметів;
не знання правил поводження за столом, культури поведінки в різних установах;
НЕ обізнаність про призначення різної сезонного одягу;
не знання про вологого і сухого прибирання;
невміння самостійно приймати їжу;
невміння користуватися туалетом.
Проблеми у дітей перехідного віку в основному в правилах особистої гігієни, культури харчування, приготування їжі, вологого і сухого прибирання, правила спілкування та комунікації.
Виходячи з діагностичного заходу, була розроблена програма, що враховує стать і вік дітей, а також напрями з різних проблем несформованості певних навичок самообслуговування.
У наступні шість тижнів проводилися різні заходи, як на формування навичок самообслуговування у дітей, так і на їх закріплення.
Перша частина програми для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку складається з п'яти блоків :
Заходи першого блоку спрямовані на формировання і закріплення гігієнічних навичок щодо дотримання чистоти тіла, особистої гігієни, вміння розчісувати і заплітати волосся.
За підсумками реалізації заходів першого блоку були виявлені наступні результати:
з восьми дошкільнят шестеро оволоділи навичками самостійного догляду за собою. Перестали боятися водних процедур, стали активно користуватися предметами особистої гігієни, розчісувати і заплітати один одному волосся.
діти молодшого шкільного віку активно і з задоволенням брали участь у заходах, за підсумками контролю все показали хороші результати щодо дотримання чистоти тіла і особистої гігієни.
Заходи другого блоку спрямовані на формування навичок культурної поведінки...
